Reclutar y sostener el compromiso antes de exigir esfuerzo

Conecta la tarea con lo que a quien aprende ya le importa antes de pedirle que trabaje duro en ella.

Why it works

Wood, Bruner y Ross identificaron el "reclutamiento" —captar y mantener el interés de quien aprende en la tarea— como la primera función del andamiaje, previa a cualquier instrucción. Esto importa porque la motivación determina si quien aprende tolera la frustración inherente a trabajar en la zona de desarrollo próximo. Un andamiaje aplicado a alguien no comprometido se ignora; el compromiso hace que el andamiaje sea utilizable.

How to do it

1. Antes de introducir una tarea desafiante, haz visible el valor real o la relevancia personal a la que se conecta.
2. Empieza con la subtarea más interesante en lugar de la más fundamental.
3. Reconoce explícitamente la dificultad —"esta parte es genuinamente difícil"— para evitar que quien aprende atribuya el esfuerzo a su propia insuficiencia.

Evidencia

El compromiso y la motivación como requisitos previos para que funcione el andamiaje son consistentes con la teoría de la autodeterminación y con la investigación de aprendizaje basado en el interés, ambas encontrando que el interés intrínseco predice persistencia y profundidad de procesamiento. (mechanistic)

Esta función del andamiaje es conceptual y observacional; aislar directamente el compromiso de otros componentes del andamiaje en un estudio controlado es metodológicamente difícil.

Fuentes

• Wood, Bruner & Ross (1976), the six scaffolding functions including recruitment

Error común

Cargar por adelantado el trabajo preparatorio fundamental pero aburrido antes de que quien aprende tenga sentido de hacia dónde va, agotando la motivación antes de llegar al contenido interesante.