Pratiques de coaching pour autistic 15year ancien fils stimming et anxiété sociale

Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour autistic 15year ancien fils stimming et anxiété sociale, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.

Pratiques qui peuvent aider

1. Veränderungen der sensorischen Empfindlichkeit während des SSP verfolgen und mitteilen
   Das Verfolgen sensorischer Reaktivität über Sitzungen hinweg gibt dem Kliniker die Daten, um das Protokoll sicher zu takten.
   Das Safe and Sound Protocol (SSP): Was es ist und was die Evidenz zeigt
2. Grundlegende Nervensystem-Regulationsfähigkeit vor dem SSP aufbauen
   Das SSP funktioniert besser – und ist sicherer –, wenn das Nervensystem bereits über etwas Selbstregulationsfähigkeit verfügt.
   Das Safe and Sound Protocol (SSP): Was es ist und was die Evidenz zeigt
3. La caresse de havening sur les bras
   Caressez lentement les deux avant-bras de l'épaule au coude en gardant l'attention loin de la détresse.
   L'auto-havening : calmer le système nerveux par le toucher
4. Das Safe and Sound Protocol (SSP): Was es ist und was die Evidenz zeigt
   Das Safe and Sound Protocol (SSP), entwickelt von Stephen Porges, ist eine klinische Audio-Intervention, die die Filterung menschlicher Stimmfrequenzen durch das Mittelohr neu abstimmen und dadurch das soziale Engagement-System aktivieren sowie autonome Dysregulation reduzieren soll. Es wird über Kopfhörer mit akustisch gefilterter Musik verabreicht, typischerweise in fünf bis zehn Sitzungen von 30–60 Minuten, unter Aufsicht eines geschulten Klinikers. Frühe klinische Studien und Fallserien sind vielversprechend, besonders für Autismus-Spektrum- und Trauma-Populationen, aber die Evidenzbasis ist klein und noch nicht ausreichend für feste Wirksamkeitsschlüsse. Die zugrunde liegende Polyvagal-Theorie ist wissenschaftlich umstritten.
5. Utiliser l'exposition sociale graduelle
   Commencer par des interactions sociales à faible enjeu et augmenter systématiquement la difficulté.
   Vaincre la timidité : le cadre de Philip Zimbardo
6. Identifier la compétence manquante derrière le comportement
   Nommez la compétence cognitive qui manque à l'enfant, pas le comportement que vous voulez arrêter.
   La résolution collaborative de problèmes (Ross Greene)
7. Effectuer la séquence complète 5-4-3-2-1
   Parcourez les cinq sens dans l'ordre : 5 choses vues, 4 entendues, 3 touchées, 2 senties, 1 goûtée.
   La technique d'ancrage 5-4-3-2-1
8. Cartographiez votre inventaire de comportements de sécurité
   Listez chaque action que vous entreprenez pour prévenir des résultats redoutés dans des situations anxiogènes.
   L'estompage des comportements de sécurité, rendu pratique
9. Utiliser l'engagement social pour activer le tonus vagal ventral
   Cherchez ou créez des interactions qui délivrent des signaux de sécurité prosodiques et faciaux à votre système nerveux.
   L'échelle de régulation : naviguer vos états autonomes
10. Offrir une reconnaissance active des moments positifs ordinaires
    Décrivez ce que l'enfant fait bien en temps réel, même quand c'est banal.
    L'approche du cœur nourri (Howard Glasser)

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