Pratiques de coaching pour curse de connaissance créativité
Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour curse de connaissance créativité, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.
Pratiques qui peuvent aider
- La malédiction du savoir : pourquoi les experts peinent à enseigner
La malédiction du savoir est un biais cognitif dans lequel savoir quelque chose rend sincèrement difficile d'imaginer ne pas le savoir — si bien que les experts communiquent à un niveau qui perd leur audience, sans remarquer qu'ils l'ont fait. Le terme a été inventé par les économistes Colin Camerer, George Loewenstein et Martin Weber dans un article de 1989 sur la façon dont des agents mieux informés échouent à ignorer ce qu'ils savent en prédisant le comportement de personnes moins informées, et il a été porté à un large public par Chip et Dan Heath dans Made to Stick. Le point clé est que ce n'est ni de l'arrogance ni de la paresse : une fois l'information encodée, vous perdez l'accès fiable à l'état de ne pas la posséder, ce qui explique pourquoi l'écart est invisible de l'intérieur et évident pour tous ceux qui écoutent. Le biais a été observé dans plusieurs littératures de recherche — le biais rétrospectif, la prise de perspective, et les études tapoteur-auditeur — et les remèdes pratiques sont d'autant plus indirects : plutôt que d'essayer de se rappeler l'ignorance, vous obtenez un retour de quelqu'un qui l'a encore, ou vous vous contraignez avec des règles de concrétude qui rendent l'abstraction plus difficile à dissimuler. - Écrire pour un lecteur ignorant : expliquer à quelqu'un qui ne sait rien
Décrivez votre travail créatif à une personne imaginaire sans aucun contexte — l'explication vous force à voir ce que vous supposiez.
L'esprit du débutant dans la pratique créative - Demander ce que l'audience sait déjà avant d'expliquer
Sondez explicitement la connaissance préalable plutôt que de la supposer.
La malédiction du savoir : pourquoi les experts peinent à enseigner - Faire le test du tapotement avant de présenter
Tapotez littéralement une mélodie et remarquez à quel point elle vous paraît évidente — mais invisible pour les auditeurs.
La malédiction du savoir : pourquoi les experts peinent à enseigner - Chercher des conversations avec des personnes de domaines radicalement différents
Laisser un partenaire de conversation d'un autre domaine poser les questions naïves qui exposent vos suppositions cachées.
La créativité combinatoire, en pratique - Emprunter les conventions d'un autre domaine et les appliquer au vôtre
Prenez les principes organisateurs d'une discipline adjacente et traitez-les comme des contraintes pour votre problème créatif — les conventions inconnues forcent la perception de débutant.
L'esprit du débutant dans la pratique créative - Utilisez une tâche physique routinière pour incuber un problème créatif
Confiez votre problème créatif bloqué à votre esprit, puis faites une tâche manuelle ennuyeuse et laissez le problème tourner en arrière-plan.
Ennui et créativité : pourquoi vos meilleures idées ont besoin de temps mort - Limiter les matériaux ou outils disponibles
Retirer l'accès à toutes sauf deux ou trois ressources et laisser la contrainte forcer un usage inventif de ce qui reste.
Les Contraintes Délibérées, Version Pratique - Le croisement de domaines intentionnel
Étudiez régulièrement un domaine entièrement extérieur au vôtre et demandez-vous ce qu'il pourrait enseigner au vôtre.
L'Effet Médicis : l'Innovation à l'Intersection - Aborder votre propre travail avec l'esprit du débutant
En évaluant votre travail, essayez de le vivre comme le ferait un étranger — sans l'histoire de comment il a été fait.
The Creative Act : l'approche de Rick Rubin sur la création
Préoccupations connexes
- curse de connaissance couples
La malédiction du savoir est un biais cognitif dans lequel savoir quelque chose rend sincèrement difficile d'imaginer ne pas le savoir — si bien que les experts communiquent à un niveau qui perd leur audience, sans remarquer qu'ils l'ont fait. Le terme a été inventé par les économistes Colin Camerer, George Loewenstein et Martin Weber dans un article de 1989 sur la façon dont des agents mieux informés échouent à ignorer ce qu'ils savent en prédisant le comportement de personnes moins informées, et il a été porté à un large public par Chip et Dan Heath dans Made to Stick. Le point clé est que ce n'est ni de l'arrogance ni de la paresse : une fois l'information encodée, vous perdez l'accès fiable à l'état de ne pas la posséder, ce qui explique pourquoi l'écart est invisible de l'intérieur et évident pour tous ceux qui écoutent. Le biais a été observé dans plusieurs littératures de recherche — le biais rétrospectif, la prise de perspective, et les études tapoteur-auditeur — et les remèdes pratiques sont d'autant plus indirects : plutôt que d'essayer de se rappeler l'ignorance, vous obtenez un retour de quelqu'un qui l'a encore, ou vous vous contraignez avec des règles de concrétude qui rendent l'abstraction plus difficile à dissimuler.
La malédiction du savoir : pourquoi les experts peinent à enseigner
- hypothèse remise en question créativité
Prenez les principes organisateurs d'une discipline adjacente et traitez-les comme des contraintes pour votre problème créatif — les conventions inconnues forcent la perception de débutant.
Emprunter les conventions d'un autre domaine et les appliquer au vôtre
- curse de connaissance
La malédiction du savoir est un biais cognitif dans lequel savoir quelque chose rend sincèrement difficile d'imaginer ne pas le savoir — si bien que les experts communiquent à un niveau qui perd leur audience, sans remarquer qu'ils l'ont fait. Le terme a été inventé par les économistes Colin Camerer, George Loewenstein et Martin Weber dans un article de 1989 sur la façon dont des agents mieux informés échouent à ignorer ce qu'ils savent en prédisant le comportement de personnes moins informées, et il a été porté à un large public par Chip et Dan Heath dans Made to Stick. Le point clé est que ce n'est ni de l'arrogance ni de la paresse : une fois l'information encodée, vous perdez l'accès fiable à l'état de ne pas la posséder, ce qui explique pourquoi l'écart est invisible de l'intérieur et évident pour tous ceux qui écoutent. Le biais a été observé dans plusieurs littératures de recherche — le biais rétrospectif, la prise de perspective, et les études tapoteur-auditeur — et les remèdes pratiques sont d'autant plus indirects : plutôt que d'essayer de se rappeler l'ignorance, vous obtenez un retour de quelqu'un qui l'a encore, ou vous vous contraignez avec des règles de concrétude qui rendent l'abstraction plus difficile à dissimuler.
- le débutant s esprit dans creative pratiquer en état d'épuisement
L'esprit du débutant — aborder un territoire créatif familier comme si vous le rencontriez pour la première fois — retire les filtres évaluatifs que l'expertise installe, permettant au créateur de percevoir des possibilités que la compétence a rendues invisibles. Dans la pratique créative, c'est une discipline plutôt qu'un état : elle exige des procédures délibérées pour suspendre temporairement le jugement qui se déclenche normalement automatiquement. Les preuves viennent de la recherche en créativité sur la flexibilité cognitive, la suppression évaluative et les coûts documentés de la fixation d'expert.
L'esprit du débutant dans la pratique créative
- quand combinatorial créativité cross disciplinary conversation
Laisser un partenaire de conversation d'un autre domaine poser les questions naïves qui exposent vos suppositions cachées.
Chercher des conversations avec des personnes de domaines radicalement différents
- quand tacit connaissance tacit transfer à travers pratiquer communauté
Intégrez-vous dans un groupe de praticiens — le savoir tacite partagé circule par la collaboration et la culture, pas la documentation.
Participer à une communauté de pratique pour absorber le savoir tacite partagé
Décrivez votre situation avec vos propres mots pour rechercher dans la bibliothèque complète de pratiques.