Pratiques de coaching pour faire affronter comme regulator relation
Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour faire affronter comme regulator relation, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.
Pratiques qui peuvent aider
- Utiliser des expressions faciales et un langage corporel authentiques — pas gérés
Laisser votre visage et votre corps refléter ce que vous vivez réellement pour que les autres puissent vous lire et vous répondre.
Ouverture radicale : l’approche RO-DBT du surcontrôle et de la solitude - Lueurs relationnelles — remarquer la corégulation
Remarquez intentionnellement le moment où le ton, le visage ou la présence d'une autre personne déplace votre état vers la sécurité.
Les lueurs : micro-moments qui signalent la sécurité - Menez avec vos yeux — utilisez le visage comme régulateur
Établissez un contact visuel et utilisez votre visage consciemment pour signaler la sécurité avant les mots.
Les relations à fonctionnement sécurisé - Aligner votre stratégie sur votre focus régulateur pour obtenir un « ajustement régulateur »
Quand votre stratégie correspond à votre focus régulateur, la tâche paraît plus juste et la performance s’améliore.
La théorie du focus régulateur : pensée de promotion contre pensée de prévention - Co-réguler en nommant d'abord sa propre zone
Un parent qui modélise la conscience de zone est un co-régulateur plus efficace qu'un parent qui ne fait que surveiller l'enfant.
Zones of Regulation (Leah Kuypers) - La théorie du focus régulateur : pensée de promotion contre pensée de prévention
La théorie du focus régulateur d’E. Tory Higgins propose que les gens régulent leur comportement vers deux orientations motivationnelles distinctes : le focus de promotion (poursuivre des gains, des idéaux et des aspirations) et le focus de prévention (éviter des pertes, des obligations et des menaces). Les deux sont normaux et aucun n’est intrinsèquement supérieur — mais chacun produit des profils émotionnels, des styles de décision et des schémas de performance différents. La théorie est bien étayée par une vaste littérature expérimentale développée principalement par Higgins et ses collègues à Columbia. - La co-régulation : emprunter du calme à un autre système nerveux
La co-régulation est la façon dont le système nerveux calme et attuné d'une personne aide à apaiser celui d'une autre — un bébé apaisé dans les bras stables d'un parent en est l'exemple originel, mais cela traverse aussi les relations adultes. Cela fonctionne par l'attunement : le ton, le rythme, la présence, et un calme d'abord accordé puis mené. Issue de la recherche développementale et relationnelle, elle est présentée ici comme une habileté quotidienne pour donner et recevoir du soutien, pas comme une thérapie. - Utiliser l'engagement social pour activer le tonus vagal ventral
Cherchez ou créez des interactions qui délivrent des signaux de sécurité prosodiques et faciaux à votre système nerveux.
L'échelle de régulation : naviguer vos états autonomes - Développer des stratégies de régulation pour les situations difficiles à haute valeur
Pour les situations que vous devez affronter malgré leur coût émotionnel, investissez dans la capacité de régulation plutôt que l'évitement.
La sélection de situation, rendue pratique - Dire oui aux appels de connexion avant d'imposer des limites
La capacité d'un enfant à accepter des limites dépend de son niveau de connexion ressenti avec la personne qui les fixe.
La parentalité autoritative (Diana Baumrind)
Préoccupations connexes
- ssp regulatory capacité
Préparez votre environnement d'étude avant la séance pour minimiser les besoins de régulation pendant celle-ci.
Conception de l'environnement d'apprentissage
- calme parentalité autorégulation
Un parent régulé est l'outil de gestion du comportement le plus puissant qui existe.
Gérez votre propre état émotionnel avant de répondre
- Co Regulation
La co-régulation est la façon dont le système nerveux calme et attuné d'une personne aide à apaiser celui d'une autre — un bébé apaisé dans les bras stables d'un parent en est l'exemple originel, mais cela traverse aussi les relations adultes. Cela fonctionne par l'attunement : le ton, le rythme, la présence, et un calme d'abord accordé puis mené. Issue de la recherche développementale et relationnelle, elle est présentée ici comme une habileté quotidienne pour donner et recevoir du soutien, pas comme une thérapie.
La co-régulation : emprunter du calme à un autre système nerveux
- co régulation adultes
La co-régulation est la façon dont le système nerveux calme et attuné d'une personne aide à apaiser celui d'une autre — un bébé apaisé dans les bras stables d'un parent en est l'exemple originel, mais cela traverse aussi les relations adultes. Cela fonctionne par l'attunement : le ton, le rythme, la présence, et un calme d'abord accordé puis mené. Issue de la recherche développementale et relationnelle, elle est présentée ici comme une habileté quotidienne pour donner et recevoir du soutien, pas comme une thérapie.
- co régulation borrowing calme depuis un autre nervous système au travail
La co-régulation est la façon dont le système nerveux calme et attuné d'une personne aide à apaiser celui d'une autre — un bébé apaisé dans les bras stables d'un parent en est l'exemple originel, mais cela traverse aussi les relations adultes. Cela fonctionne par l'attunement : le ton, le rythme, la présence, et un calme d'abord accordé puis mené. Issue de la recherche développementale et relationnelle, elle est présentée ici comme une habileté quotidienne pour donner et recevoir du soutien, pas comme une thérapie.
- co régulation borrowing calme depuis un autre nervous système lors d'un conflit
La co-régulation est la façon dont le système nerveux calme et attuné d'une personne aide à apaiser celui d'une autre — un bébé apaisé dans les bras stables d'un parent en est l'exemple originel, mais cela traverse aussi les relations adultes. Cela fonctionne par l'attunement : le ton, le rythme, la présence, et un calme d'abord accordé puis mené. Issue de la recherche développementale et relationnelle, elle est présentée ici comme une habileté quotidienne pour donner et recevoir du soutien, pas comme une thérapie.
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