Pratiques de coaching pour Comment évaluer la performance
Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour Comment évaluer la performance, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.
Pratiques qui peuvent aider
- Faire le bilan par rapport aux objectifs de processus, pas seulement au résultat
Après la performance, évaluez si vous avez exécuté vos objectifs de processus avant d'évaluer le résultat.
Objectifs de processus vs objectifs de résultat en sport et en performance - Construire une cadence RAA régulière, pas seulement des revues déclenchées par la crise
Les revues déclenchées seulement par des problèmes créent une base de données d'événements négatifs ; une cadence régulière capture l'apprentissage ordinaire qui s'accumule.
La revue après action : l'outil de l'armée américaine pour l'apprentissage continu - Appliquer la RAA aux réussites, pas seulement aux revers
Revoir ce qui a réellement causé une réussite produit un aperçu reproductible ; ne revoir que les échecs ne produit que de l'évitement de perte.
La revue après action : l'outil de l'armée américaine pour l'apprentissage continu - Le tribunal du soir de Sénèque — juger la journée en procureur honnête
Revoir la journée comme le ferait un juge équitable : quelles étaient les preuves, quel était le verdict, quelle est la sentence ?
La revue du soir pythagoricienne - Mener un bilan quotidien après action sans aucune excuse
Passez en revue la performance de la journée honnêtement : ce qui s'est passé, ce qui aurait dû se passer, ce qui change.
Le miroir de la responsabilisation : la pratique d'honnêteté radicale de David Goggins - Évaluer l'exécution des objectifs de processus séparément des résultats après chaque performance
Évaluez à quel point vous avez exécuté vos objectifs de processus indépendamment de la victoire ou de la défaite.
Les objectifs de processus, en pratique - La revue annuelle (méthode Tim Ferriss)
La revue annuelle de Tim Ferriss repose sur deux questions — "Qu'est-ce qui s'est bien passé cette année ?" et "Qu'est-ce qui ne s'est pas bien passé ?" — appliquées systématiquement à travers les principaux domaines de vie et répondues avec assez de précision pour produire des décisions différentes l'année prochaine. C'est un outil de praticien sans preuves cliniques, mais ses mécanismes (réflexion structurée, revue explicite des échecs, spécificité comportementale) sont cohérents avec la recherche sur la revue d'objectifs et l'apprentissage. - Mener la RAA en quatre questions dans les 24 heures suivant tout événement significatif
Qu'est-ce qui était prévu ? Que s'est-il passé ? Pourquoi l'écart ? Et ensuite ? — répondu pendant que la mémoire est fraîche.
La revue après action : l'outil de l'armée américaine pour l'apprentissage continu - Mener un audit de vie trimestriel, pas seulement annuel
Révisez les quatre quadrants de votre vie tous les 90 jours pendant que la boucle de rétroaction est encore assez serrée pour corriger.
L'audit de vie selon Eisenhower - La revue hebdomadaire GTD
La revue hebdomadaire GTD est une pratique structurée d'1 à 2 heures recommandée par David Allen dans Getting Things Done, et elle se déroule comme une checklist en trois phases : Faire le vide (vider chaque boîte de réception et faire un balayage mental), Se mettre à jour (revoir tous les projets actifs, les prochaines actions, et votre calendrier), et Être créatif (revoir le peut-être/un jour et les horizons supérieurs) — après quoi vous retrouvez ce qu'Allen appelle un « esprit comme l'eau ». Les preuves que la revue complète améliore les résultats sont largement rapportées par des praticiens ; les composantes sous-jacentes — systèmes de capture externes, revues au niveau projet, et clarification des résultats — sont cohérentes avec la recherche sur le déchargement cognitif et l'autorégulation.
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Une revue après action (RAA) est un débriefing structuré développé par l'armée américaine qui pose quatre questions après tout événement : Que devait-il se passer ? Que s'est-il réellement passé ? Qu'est-ce qui a causé l'écart ? Que ferons-nous différemment la prochaine fois ? Appliquées de façon cohérente, les RAA construisent une culture d'apprentissage par l'expérience plutôt que de simplement passer à autre chose. La base de preuves est principalement observationnelle et fondée sur la pratique ; les études expérimentales sont limitées mais favorables.
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Après la performance, évaluez si vous avez exécuté vos objectifs de processus avant d'évaluer le résultat.
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Une revue après action (RAA) est un débriefing structuré développé par l'armée américaine qui pose quatre questions après tout événement : Que devait-il se passer ? Que s'est-il réellement passé ? Qu'est-ce qui a causé l'écart ? Que ferons-nous différemment la prochaine fois ? Appliquées de façon cohérente, les RAA construisent une culture d'apprentissage par l'expérience plutôt que de simplement passer à autre chose. La base de preuves est principalement observationnelle et fondée sur la pratique ; les études expérimentales sont limitées mais favorables.
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Une revue après action (RAA) est un débriefing structuré développé par l'armée américaine qui pose quatre questions après tout événement : Que devait-il se passer ? Que s'est-il réellement passé ? Qu'est-ce qui a causé l'écart ? Que ferons-nous différemment la prochaine fois ? Appliquées de façon cohérente, les RAA construisent une culture d'apprentissage par l'expérience plutôt que de simplement passer à autre chose. La base de preuves est principalement observationnelle et fondée sur la pratique ; les études expérimentales sont limitées mais favorables.
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Une revue après action (RAA) est un débriefing structuré développé par l'armée américaine qui pose quatre questions après tout événement : Que devait-il se passer ? Que s'est-il réellement passé ? Qu'est-ce qui a causé l'écart ? Que ferons-nous différemment la prochaine fois ? Appliquées de façon cohérente, les RAA construisent une culture d'apprentissage par l'expérience plutôt que de simplement passer à autre chose. La base de preuves est principalement observationnelle et fondée sur la pratique ; les études expérimentales sont limitées mais favorables.
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