Pratiques de coaching pour soi maîtrise stratégies

Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour soi maîtrise stratégies, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.

Pratiques qui peuvent aider

  1. Retirer les tentations de l'environnement plutôt que d'y résister
    Les personnes ayant un bon contrôle de soi réussissent en évitant la tentation, pas en y résistant.
    L'échec de l'autorégulation et l'épuisement du moi
  2. Retirer ou modifier le repère plutôt que de résister à la réponse
    Éliminer ou changer le stimulus environnemental est plus efficace que compter sur la volonté pour lui résister.
    Le contrôle des stimuli, rendu pratique
  3. Utiliser la planification « si-alors » pour contourner une volonté épuisée
    Prédécidez des réponses aux obstacles prévisibles pour que le comportement fonctionne en pilote automatique quand le contrôle de soi est faible.
    L'échec de l'autorégulation et l'épuisement du moi
  4. Supprimez complètement l'option
    Effacez la tentation de votre environnement pour ne jamais avoir besoin d'y résister.
    Les dispositifs de pré-engagement (contrats d'Ulysse)
  5. Concevoir la tentation hors de portée
    Ne surpassez pas la tentation par l'attente — arrangez votre environnement pour que le choix se pose rarement.
    La Gratification Différée, Version Pratique
  6. Réduire la demande sur la volonté par la conception de l'environnement
    Les personnes les plus fiablement disciplinées résistent moins à la tentation — elles la rencontrent moins.
    The Willpower Instinct : ce qu'est réellement l'autodiscipline
  7. Répondre aux échecs de volonté avec autocompassion
    L'autocritique après un écart sabote l'autocontrôle futur ; l'autocompassion prédit un meilleur rétablissement.
    The Willpower Instinct : ce qu'est réellement l'autodiscipline
  8. T — Prendre du recul : créer de l'espace physique et mental
    Prenez du recul par rapport à la situation — physiquement si possible, mentalement toujours — pour interrompre la boucle réactive.
    La compétence STOP : une technique DBT pour les moments de crise
  9. Identifier le stimulus qui pilote le comportement à changer
    Cartographiez les repères exacts — environnementaux, sensoriels ou sociaux — qui précèdent de façon fiable le comportement cible.
    Le contrôle des stimuli, rendu pratique
  10. L'apprentissage autorégulé : prendre le contrôle de sa façon d'apprendre
    L'apprentissage autorégulé (AAR), développé par Barry Zimmerman, est le processus consistant à fixer des objectifs, choisir des stratégies, suivre sa progression et s'ajuster selon les retours — appliqué à son propre apprentissage plutôt que d'attendre une direction externe. Les méta-analyses montrent des effets positifs constants des interventions d'AAR sur la performance académique, avec les plus grands bénéfices pour les élèves qui partent avec les compétences autorégulatrices les plus faibles.

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