Pratiques de coaching pour pensée rapide et lent made usable pour mon adolescent

Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour pensée rapide et lent made usable pour mon adolescent, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.

Pratiques qui peuvent aider

  1. Système 1, Système 2, rendus utilisables
    Daniel Kahneman décrit deux modes de pensée : le Système 1 est rapide, automatique et intuitif ; le Système 2 est lent, laborieux et délibéré. De meilleures décisions viennent généralement du fait de remarquer quand un problème mérite le Système 2 et de ralentir délibérément — bien que certaines affirmations populaires du livre (notamment certaines études d'amorçage) n'aient pas été répliquées.
  2. Exercices de vitesse de reconnaissance
    Montrez brièvement des configurations pour forcer la reconnaissance de motifs plutôt que la reconstruction analytique.
    Le chunking : ce que les experts voient que les débutants manquent
  3. Ralentir pour les décisions à enjeux élevés et irréversibles
    Faites correspondre la délibération au coût de l'erreur : dépensez le Système 2 là où le revirement est difficile.
    Système 1, Système 2, rendus utilisables
  4. Engager le cerveau d'en haut par la curiosité et le jeu
    Posez des questions qui exigent que l'enfant pense, imagine, ou considère une autre perspective.
    Le cerveau de votre enfant (Siegel & Bryson)
  5. Décharger l'information périphérique pour libérer la mémoire de travail
    Notez les choses à l'extérieur pour que la mémoire de travail soit libre pour penser, pas pour stocker.
    La mémoire de travail : comment votre cerveau garde les pensées actives
  6. Faites confiance au Soi 2 — donnez au corps une image, non des instructions
    Fixez l'objectif en termes sensoriels vivants, puis laissez le corps l'exécuter sans direction consciente.
    Le jeu intérieur : faire taire le Soi 1
  7. Construire des blocs pour libérer la mémoire de travail vers des connexions diffuses
    Entraînez les bases jusqu'à ce qu'elles soient automatiques, libérant des ressources cognitives pour la synthèse de plus haut niveau.
    Pensée focalisée vs pensée diffuse
  8. Outrepasser la reconnaissance et délibérer quand la situation est réellement inédite
    Repérer les situations qui ne correspondent pas tout à fait à un motif familier et basculer d'un traitement intuitif à un traitement analytique.
    La Prise de Décision par Reconnaissance
  9. Construire le mindsight en reflétant l'expérience intérieure
    Décrivez votre propre expérience intérieure dans la conversation quotidienne pour construire la capacité de « voir l'esprit » de l'enfant.
    Le cerveau de votre enfant (Siegel & Bryson)
  10. Se connecter émotionnellement avant de rediriger ou d'enseigner
    Le cerveau d'en bas doit être reconnu avant que le cerveau d'en haut ne puisse entendre quoi que ce soit.
    Le cerveau de votre enfant (Siegel & Bryson)

Préoccupations connexes

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