Utiliser les fiches mémo comme outils de récupération, pas de reconnaissance
Voyez la question, produisez la réponse complète de mémoire avant de retourner — à chaque fois.
Why it works
Le bénéfice mémoriel d'une fiche mémo vient entièrement de la tentative de récupération, pas du fait de retourner la carte. La retourner immédiatement (ou survoler), puis lire la réponse, c'est de la reconnaissance — et la reconnaissance produit un renforcement minimal de la trace mémorielle. Forcer une tentative de production complète avant de retourner, même quand c'est difficile et lent, est ce qui génère le bénéfice de la pratique de récupération.
How to do it
- Quand vous voyez le recto d'une fiche mémo, dites ou écrivez la réponse complète avant de la retourner — sans indice.
- Si vous ne pouvez pas produire la réponse, laissez l'effort continuer pendant au moins 30 secondes avant d'abandonner.
- Évaluez honnêtement votre rappel : (1) complètement oublié, (2) partiellement su, (3) bien su.
- Les éléments notés 1 ou 2 reviennent dans le paquet plus tôt ; les éléments notés 3 attendent plus longtemps.
Données probantes
Le test de production (générer une réponse) produit des effets de test plus importants que le test de reconnaissance (choisir parmi des réponses). L'effet de génération amplifie le bénéfice de la pratique de récupération quand vous produisez plutôt que vous ne reconnaissez. (rct)
Karpicke et Roediger ont utilisé des formats de rappel indicé en conditions de laboratoire ; l'usage réel des fiches mémo avec auto-notation est plus variable, et la précision de l'auto-évaluation affecte quelles cartes sont retirées correctement.
Sources
- Karpicke & Roediger (2008), the critical importance of retrieval for learning, Science
- Karpicke, J. D., & Roediger, H. L. (2008). The critical importance of retrieval for learning. Science, 319(5865), 966-968.
Erreur fréquente
Marquer une carte comme « sue » après avoir reconnu la réponse au dos — vous avez reconnu la réponse, vous ne l'avez pas récupérée. Ne retirez une carte que quand vous pouvez produire la réponse de façon fiable avant de retourner.
Pratiquez cela avec IX Coach
More practices for Le rappel actif : la façon la plus efficace d'étudier
- Le rappel sur page blanche après chaque séance d'étude
Après avoir étudié, fermez tout et écrivez tout ce dont vous vous souvenez sur une page blanche.
- Résoudre des questions pratiques avant de vérifier la réponse
Travaillez des questions de type examen sur le contenu que vous venez d'étudier — et tentez chaque question avant de vérifier.
- Entrelacer la récupération à travers plusieurs sujets en une seule séance
Pratiquez la récupération sur plusieurs sujets différents dans la même séance, pas un sujet par séance.
- Espacer les tentatives de récupération à intervalles croissants
Testez-vous sur le contenu à 1 jour, 3 jours, et 1 semaine — pas tout dans la même séance.
- Utiliser des indices de récupération minimaux — réduire les indices avec le temps
Commencez par le rappel indicé (une question), puis passez au rappel libre (sans indice) à mesure que la mémoire se renforce.
- S'auto-évaluer honnêtement — échouer la carte si vous avez eu besoin d'un indice
Une carte n'est « sue » que lorsque vous avez produit une réponse complète et correcte sans indice.
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