Entrelacer la récupération à travers plusieurs sujets en une seule séance

Pratiquez la récupération sur plusieurs sujets différents dans la même séance, pas un sujet par séance.

Why it works

Entrelacer la récupération à travers les sujets force le cerveau à identifier quelle connaissance s'applique dans chaque cas — une tâche de discrimination plus difficile que la pratique en bloc mais qui produit une rétention et un transfert à long terme substantiellement meilleurs. Le coût de commutation entre sujets (un sentiment de difficulté et de confusion) est l'ingrédient actif, pas un signe que la stratégie échoue.

How to do it

1. Créez un paquet de récupération ou un ensemble de questions qui mélange les sujets (par ex. questions du chapitre 3, 5, et 7 de biologie dans un ordre aléatoire).
2. Travaillez l'ensemble mélangé sans le trier par sujet.
3. Après avoir répondu, notez si votre erreur était un échec de récupération de contenu ou d'identification de sujet — les deux sont informatifs.
4. Résistez à l'envie de retrier en blocs par sujet ; le mélange est le mécanisme.

Données probantes

Rohrer et collègues ont mené plusieurs études montrant que la pratique entrelacée produit une meilleure performance aux examens que la pratique en bloc pour les problèmes mathématiques, y compris des problèmes testés des semaines plus tard. Le bénéfice de l'entrelacement concerne spécifiquement la rétention et le transfert à long terme, pas la performance à court terme. (rct)

Les effets d'entrelacement sont les plus clairs pour les types de contenu qui exigent une discrimination de catégorie (quelle formule utiliser, quel concept s'applique). Pour les compétences procédurales purement séquentielles, la pratique en bloc peut être meilleure pour l'acquisition initiale.

Sources

• Rohrer, Dedrick & Stershic (2015), interleaved practice improves mathematics learning, Journal of Educational Psychology
• Rohrer, D., Dedrick, R. F., & Stershic, S. (2015). Interleaved practice improves mathematics learning. Journal of Educational Psychology, 107(3), 900-908.

Erreur fréquente

Bloquer la récupération par sujet parce que cela semble plus organisé et moins déroutant — la confusion est la difficulté productive. Les séances qui semblent fluides et claires produisent souvent la rétention la plus faible.