Intreccia il recupero tra più argomenti in una sessione

Pratica il recupero da diversi argomenti nella stessa sessione, non un argomento per sessione.

Why it works

Intrecciare il recupero tra argomenti costringe il cervello a identificare quale conoscenza si applica in ciascun caso — un compito di discriminazione più difficile della pratica a blocchi ma che produce una ritenzione e un trasferimento a lungo termine sostanzialmente migliori. Il costo di commutazione tra argomenti (una sensazione di difficoltà e confusione) è l'ingrediente attivo, non un segno che la strategia stia fallendo.

How to do it

1. Crea un mazzo di recupero o un insieme di domande che mescola argomenti (es. domande dei capitoli 3, 5 e 7 di biologia in ordine casuale).
2. Lavora sull'insieme misto senza ordinarlo per argomento.
3. Dopo aver risposto, nota se il tuo errore era un fallimento di recupero del contenuto o un fallimento di identificazione dell'argomento — entrambi sono informativi.
4. Resisti all'impulso di riordinare in blocchi tematici; il mescolamento è il meccanismo.

Prove scientifiche

Rohrer and colleagues have run multiple studies showing that interleaved practice produces better exam performance than blocked practice for mathematics problems, including problems tested weeks later. The interleaving benefit is specifically about long-term retention and transfer, not short-term performance. (rct)

Interleaving effects are clearest for content types that require category discrimination (which formula to use, which concept applies). For purely sequential procedural skills, blocked practice may be better for initial acquisition.

Fonti

• Rohrer, Dedrick & Stershic (2015), interleaved practice improves mathematics learning, Journal of Educational Psychology
• Rohrer, D., Dedrick, R. F., & Stershic, S. (2015). Interleaved practice improves mathematics learning. Journal of Educational Psychology, 107(3), 900-908.

Errore comune

Bloccare il recupero per argomento perché sembra più organizzato e meno confuso — la confusione è la difficoltà produttiva. Le sessioni che sembrano fluide e chiare spesso producono la minor ritenzione.