Auto-valutati onestamente — fallisci la carta se hai avuto bisogno di un suggerimento

Una carta è "saputa" solo quando hai prodotto una risposta completa e corretta senza suggerimenti.

Why it works

L'efficacia di qualsiasi sistema di pratica di recupero dipende interamente dall'accuratezza dell'auto-valutazione. Valutare un recupero parziale o assistito da suggerimenti come "corretto" rimuove quell'elemento dalla revisione futura prima che sia realmente consolidato, lasciando una lacuna nella ritenzione a lungo termine. L'auto-inflazione sistematica è la ragione più comune per cui un sistema di pratica di recupero apparentemente ben funzionante non produce i benefici di ritenzione attesi.

How to do it

1. Prima di girare una carta o verificare una risposta, impegnati in una scala di valutazione: "promuovi" solo se hai prodotto la risposta corretta completa senza suggerimenti.
2. Qualsiasi risposta parziale, esitazione, o suggerimento richiesto = fallito; mantienila in rotazione.
3. Se hai valutato qualcosa come "saputo" e poi non sei riuscito a recuperarlo 3 giorni dopo, riportalo retroattivamente a "in corso".
4. Campiona periodicamente carte "sapute" a caso per verificare che la tua auto-valutazione sia calibrata.

Prove scientifiche

Metacognitive accuracy — knowing what you know — is a well-studied component of effective learning. Overconfidence in recall is common and leads to premature termination of study. Calibration training improves both metacognition and subsequent learning outcomes. (observational)

Self-assessment accuracy varies by individual and domain; there is no perfect calibration, only ongoing feedback. Periodic spot-checks of "known" material are the most reliable correction.

Fonti

• Dunlosky & Rawson (2012), overconfidence produces underachievement: inaccurate self evaluations undermine students’ learning and retention, Learning and Instruction
• Dunlosky, J., & Rawson, K. A. (2012). Overconfidence produces underachievement: Inaccurate self evaluations undermine students' learning and retention. Learning and Instruction, 22(4), 271-280.

Errore comune

Ritirare una carta perché hai riconosciuto la risposta quando il retro era mostrato — quello è riconoscimento, non recupero, e produce l'illusione di sapere che rompe la maggior parte dei sistemi di autostudio.