Esponi esempi prima di nominare la regola (induttivo prima)

Presenta diversi casi prima di enunciare il principio; lascia che il discente induca il pattern.

Why it works

Quando un discente incontra esempi prima della regola, si impegna in un test di ipotesi attivo, cercando di inferire il pattern. Questa induzione faticosa — anche quando è parzialmente sbagliata — è una difficoltà desiderabile: la lotta rafforza la codifica della regola una volta rivelata, rispetto ai discenti che hanno ricevuto la regola prima e l'hanno semplicemente verificata.

How to do it

1. Presenta due o tre esempi vari senza spiegare cosa hanno in comune.
2. Chiedi a te stesso o al discente: "Cosa condividono? Qual è la regola?"
3. Dopo il tentativo (giusto o sbagliato), rivela il principio e fai un debrief su dove l'induzione ha corrisposto.
4. Applica la regola a un altro esempio nuovo immediatamente per consolidare.

Prove scientifiche

La ricerca sul fallimento produttivo (Kapur, 2016) trova che i discenti che lottano con i problemi prima dell'istruzione superano quelli che ricevono l'istruzione prima nei test di trasferimento, anche se performano peggio nei test immediati. (rct)

L'effetto dipende dal discente che ha abbastanza conoscenza pregressa per fare un tentativo significativo. I veri principianti potrebbero aver bisogno prima di un esempio risolto.

Fonti

• Kapur (2016), productive failure in learning math, Educational Psychologist

Errore comune

Rivelare la regola immediatamente dopo gli esempi senza fermarsi per l'ipotesi del discente — questo collassa l'induzione in ricezione passiva e perde il beneficio di codifica.