Abbina ogni idea a un'immagine significativa

Allega un diagramma, uno schizzo o un'immagine che porta l'idea — non uno che si limita a decorarla.

Why it works

Le informazioni verbali e visive vengono elaborate attraverso canali parzialmente separati, quindi un'idea memorizzata sia come frase che come immagine ha due tracce indipendenti e due insiemi di indizi di recupero. Se un percorso è bloccato, l'altro può ancora recuperare il ricordo. Il punto è che solo i visivi portatori di significato aggiungono una seconda traccia; le immagini decorative non aggiungono nulla da recuperare.

How to do it

1. Per ogni idea chiave, trova o disegna un'immagine che rappresenti il suo contenuto effettivo.
2. Posiziona l'immagine accanto alle parole così i due elementi vengono codificati insieme.
3. Verifica se l'immagine da sola può richiamare l'idea; se no, ridisegnala.

Prove scientifiche

La teoria del dual coding e la ricerca sull'apprendimento multimediale trovano costantemente che combinare parole con immagini pertinenti migliora apprendimento e ritenzione rispetto alle sole parole, quando i visivi sono integrati e rilevanti per il contenuto. (rct)

Il beneficio dipende dal fatto che l'immagine porti significato; i visivi decorativi o seducenti possono aggiungere carico cognitivo e nuocere invece che aiutare.

Fonti

• Paivio (1971), dual coding theory of memory and cognition
• Paivio, A. (1971). Imagery and Verbal Processes. New York: Holt, Rinehart and Winston.
• Mayer, R. E., & Anderson, R. B. (1991). Animations need narrations: An experimental test of a dual-coding hypothesis. Journal of Educational Psychology, 83(4), 484–490.
• Butcher, K. R. (2006). Learning from text with diagrams: Promoting mental model development and inference generation. Journal of Educational Psychology, 98(1), 182–197.

Errore comune

Aggiungere immagini stock o clip-art decorative che sembrano coinvolgenti ma non codificano nulla, poi assumere che qualsiasi immagine aiuti perché "i visivi fanno bene all'apprendimento".