Sappi quando l'apprendimento senza errori è la scelta giusta

L'apprendimento con errori è più potente per adulti sani che apprendono materiale semantico; per alcune popolazioni cliniche e motorie, gli approcci senza errori sono meglio supportati.

Why it works

L'apprendimento senza errori (guidare attentamente la produzione per evitare errori) è stato sviluppato per popolazioni — incluse quelle con amnesia, grave compromissione cognitiva e alcune presentazioni di demenza — dove i sistemi di memoria implicita che beneficiano degli approcci con errori sono compromessi. Per queste popolazioni, gli errori non possono essere usati efficacemente perché il monitoraggio dell'errore e il meccanismo del segnale di previsione sono compromessi. Per chi apprende adulti sani materiale concettuale, l'apprendimento con errori è generalmente superiore; per l'acquisizione di abilità motorie procedurali o popolazioni cliniche, il quadro è più misto.

How to do it

1. Identifica se l'obiettivo di apprendimento è concettuale/semantico (l'apprendimento con errori è probabilmente il migliore) o motorio-procedurale/clinico (valuta senza errori contro con errori in base al contesto specifico).
2. Per adulti sani che apprendono materiale basato sulla conoscenza, ricorri di default agli approcci con errori.
3. Per abilità motorie o riabilitazione clinica, verifica se l'evidenza supporta specificamente approcci con errori per quella popolazione prima di applicarli.
4. Usa approcci senza errori come impalcatura per passaggi procedurali genuinamente non familiari dove gli errori creano abitudini pericolose.

Prove scientifiche

Il dibattito senza errori contro con errori ha una vera storia empirica nella neuropsicologia clinica. Baddeley & Wilson (1994) hanno stabilito i benefici senza errori per i pazienti amnesici; ricerche successive hanno scoperto che per adulti sani, l'apprendimento con errori produce generalmente una migliore ritenzione. Le condizioni al contorno contano molto. (clinical)

Questa è una condizione al contorno sfumata, non una regola semplice. Consultare la letteratura specifica per la tua popolazione e il tuo tipo di abilità è consigliabile prima di scegliere tra gli approcci.

Fonti

• Baddeley & Wilson (1994), When implicit learning fails: Amnesia and the problem of error elimination, Neuropsychologia

Errore comune

Applicare l'apprendimento con errori universalmente senza verificare se la specifica popolazione di apprendenti e il tipo di abilità si adattano alle condizioni in cui è stato validato.