Estrai un principio trasferibile, non solo una descrizione

Chiediti "quale lezione generale potrei portare in una situazione diversa?" per fissare l'apprendimento.

Why it works

Descrivere un'esperienza in dettaglio non equivale a impararne; l'apprendimento richiede astrazione — sollevare uno schema che si generalizza oltre l'evento specifico. Senza questo passaggio, la stessa intuizione va riscoperta ogni volta che si presenta una situazione simile. Nominare un principio in linguaggio esplicito ("quando salto la fase di pianificazione, sforo costantemente i tempi") crea uno schema che si attiva in futuri contesti rilevanti.

How to do it

1. Dopo l'osservazione, completa la frase: "La lezione generale qui è che [principio] quando [condizioni]."
2. Metti alla prova il principio contro un'esperienza passata: si applica anche lì?
3. Se il principio è troppo specifico a questo evento, generalizza di un livello.

Prove scientifiche

La formazione di schemi e l'estrazione di principi sono centrali nelle differenze tra esperti e principianti nel modo in cui l'esperienza viene immagazzinata e recuperata; gli esperti codificano gli eventi come istanze di principi generali, rendendo la loro conoscenza trasferibile in un modo che la memoria episodica dei principianti non è. (observational)

Questa ricerca caratterizza le differenze tra esperti e principianti; se l'estrazione deliberata di principi acceleri quella transizione è plausibile ma meno direttamente studiato.

Fonti

• Chi, Glaser & Rees (1982), expertise and problem representation, Advances in the Psychology of Human Intelligence

Errore comune

Fermarsi a "ho imparato che devo prepararmi meglio" senza rendere il principio abbastanza specifico da poter agire in futuro ("ho imparato che mi serve un'agenda scritta quando la riunione coinvolge più di tre persone").