コーチングプラクティス： 燃え尽きたときの拡張形成理論

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役立つかもしれないプラクティス

1. 拡張-形成理論実践入門
   心理学者バーバラ・フレドリクソンが1998年に開発した拡張-形成理論は、肯定的な感情——喜び、好奇心、愛、感謝、畏敬——が二つの異なることを行うと提唱する。まず拡張する(BROADEN)——その瞬間、肯定的な感情はあなたの思考-行動レパートリーを広げ、注意はより多くの光景を取り込み、思考はより柔軟に、連想的に、創造的になる。それから形成する(BUILD)——拡張された状態はあなたを探索、遊び、つながりへと向かわせるので、それらは時間をかけて持続的な心理的資源——レジリエンス、社会的絆、スキル、認知的柔軟性——を蓄積し、それは感情そのものが過ぎ去った後もずっと利用可能なままだ。これは注意を特定の生存行動(戦うか逃げるか)へと狭める否定的な感情との対比だ。肯定的な感情にはそのような緊急のスクリプトはなく、フレドリクソンはその進化的な報酬は正確にこの、よりゆっくりとした資源構築であると論じている。拡張する半分は実験的な証拠に支えられている。より長期的な形成の効果は主に観察的・縦断的な研究に依拠しており、この理論はその名のもとになされるすべての主張において確立されているというよりは、その中核メカニズムにおいてよく支持されていると描写する方が適切だ。
2. 定めた期間、2つのバーナーを高く保つ
   限られた期間、最大化する領域を2つ選び、残り2つは低いままでよいと受け入れる。
   4つのバーナー理論:トレードオフと折り合いをつける
3. システムの外に再生のための聖域を築く
   視点と能力を回復させる、組織のシステムの外にある関係と実践を維持する。
   アダプティブ・リーダーシップ実践入門
4. 好奇心を日々の感情的実践として育てる
   好奇心は注意の範囲を広げ探索的な行動を駆動する拡張的な感情だ——意図的に引き起こすことができる。
   拡張-形成理論実践入門
5. 努力と回復を振り子のように往復する
   平坦な直線で踏ん張り続けるのではなく、激しい仕事と本物の回復を交互に繰り返す。
   『フル・エンゲージメント』を実践に活かす
6. 拡張状態の生成者として遊びと創造性を守る
   遊びは真剣な仕事から離れた時間ではない——それは深刻な問題を解決する拡張された思考が最も利用可能になる状態だ。
   拡張-形成理論実践入門
7. 各バーナーに譲れない最低ラインを設定する
   各領域について、それを下回れば緊急事態だと分かる最低限を定め、そのラインを守る。
   4つのバーナー理論:トレードオフと折り合いをつける
8. 現在の関係を拡張率について点検する
   拡張が止まった関係は停滞しているように感じられる傾向がある——定期的な点検が、成長がどこで止まったかを明らかにする。
   自己拡張モデル：関係はいかに私たちを成長させ（そして停滞させ）るか
9. バーナーを外部委託・委任し、自分の燃料なしで灯し続ける
   自分の直接的な労力ではなく、仕組みや他者、自動化によってその領域の最低ラインを保つ方法を見つける。
   4つのバーナー理論:トレードオフと折り合いをつける
10. ストレッチ目標達成後に定着させ、祝う
    ストレッチ目標を達成した後、再びストレッチする前に新しいレベルを安定させる時間を取る。
    ストレッチゴール:野心的な目標が効く時と逆効果になる時

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