コーチングプラクティス: 親として観察者の視点の持ち方

取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「親として観察者の視点の持ち方」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。

役立つかもしれないプラクティス

  1. 証人のスタンス
    証人のスタンス(ウィットネス・スタンス)とは、自分の思考、感情、感覚を、安定して反応しない気づき——「観察する自己」——の位置から観察する瞑想的な実践であり、それらに融合したり突き動かされたりするのではありません。ヴェーダーンタからACTに至る伝統に基づくこのアプローチにはメカニズム的な妥当性があり、よく研究されている脱中心化の実践と重なりますが、「証人」という枠組み自体は独立して試験されていません。
  2. 身体感覚を証人の錨として使う
    観察する気づきを安定した身体感覚——床についた足、胸の呼吸——に根づかせ、思考の流れの外にとどまる。
    証人のスタンス
  3. 安定した基盤の探究:何が変わらなかったか?
    苦悩の中で、自分の気づきのどの側面がすべての経験を通じて一定であり続けたかを探究する。
    証人のスタンス
  4. プレッシャー下で証人に戻ることで平静さを実践する
    軽度のストレスの中で特に証人のスタンスを鍛え、激しいストレス下でもそれを利用できるようにする。
    証人のスタンス
  5. 指示するのではなく、見たままを実況する
    評価も質問も指示もせず、遊びをナレーションする。
    スペシャル・タイム(ローレンス・コーエン——遊びを通じた子育て)
  6. 気づいているものに気づく:観察する気づきを見つける
    気づいているものから、気づく働きをしている気づきそのものへと注意を移す。
    証人のスタンス
  7. プランBを使う:3段階の協働的な会話
    子どもの懸念に共感し、自分の懸念を共有し、一緒に解決するよう招く。
    協働的問題解決(ロス・グリーン)
  8. 時間をかけて子どものインナーウェルスの物語を築く
    子どもが何をしているかだけでなく、何になりつつあるかを一貫して反映して伝え返す。
    ナーチャード・ハート・アプローチ(ハワード・グラッサー)
  9. 「イエス・ブレイン」を育てる:反応性より好奇心、勇気、レジリエンス
    子どもの世界に、脅威と統制ではなく好奇心と開放性で応える。
    ホール・ブレイン・チャイルド(シーゲル&ブライソン)
  10. 温かさと構造を同時に提供する
    子どもは愛されていることと何が期待されているかを知る必要がある——これらは対立するのではなく、共に働く。
    権威的養育(ダイアナ・バウムリンド)

関連する悩み

自分の言葉で状況を説明する でプラクティスライブラリ全体を検索できます。

IX Coach でこれを実践する

このプラクティスを試す