快楽や有用性ではなく徳の友情を育む
相互の性格発達——単なる楽しさや有用性ではなく——が絆となる友情に最も深く投資する。
Why it works
アリストテレスは三種類の友情を区別する:有用性(互いに得るものに基づく)、快楽(相互の楽しみに基づく)、そして徳(性格への相互の敬意と良い生の共同追求に基づく)だ。徳の友情だけが時間とともに安定している。なぜならそれは、どちらかが有用であり続けたり楽しませ続けたりすることに依存しないからだ。それらはまたエウダイモニアを独自に促進する:友人は「もう一人の自分」として描写され、自分自身の性格についての外部的な視点を提供する。友情の質対量に関する現代のウェルビーイング研究はこれを密接に反映している。
How to do it
- 自分の重要な人間関係のうち、主に有用性ベース、快楽ベース、徳ベースのものはどれかを特定する。
- 三種類にわたる時間の投資を監査する。
- 少なくとも一つの友情において、互いがどう生きているか、そしてどちらかが相手に説明責任を求められるかという問いを明示的に持ち出す。
- 有用性と快楽の友情を幻想なしに維持する——それらは本物のニーズに応えている——が、徳の友情のために特に時間を守る。
エビデンス
量よりも友情の質は、より良いウェルビーイングの成果と一貫して関連している。相互の成長と正直なフィードバックを伴う人間関係は、ポジティブ心理学の研究において主に有用性や娯楽に基づく人間関係よりも高い開花と関連している。 (observational)
現代の研究はアリストテレスの三種類を直接操作化していない。その対応関係は、著者による研究と哲学的枠組みの整合であり、実質的ではあるが正確ではない。
出典
- Waldinger & Schulz (2023), The Good Life — Harvard Study of Adult Development on relationship quality
- Holt-Lunstad, J., Smith, T. B., & Layton, J. B. (2010). Social relationships and mortality risk: A meta-analytic review. PLoS Medicine, 7(7), e1000316.
- Diener, E., & Seligman, M. E. P. (2002). Very happy people. Psychological Science, 13(1), 81–84.
よくある間違い
すべての友情が徳の友情であるべきかのように扱い、それ用に築かれていない有用性や快楽の関係に相互の説明責任を要求すること。それぞれの種類には固有の場所と固有の期待がある。
IX Coach でこれを実践する
More practices for アリストテレスのエウダイモニア——徳を通じた開花
- 特定の状況における徳の中庸を見つける
状況における過剰と不足の両極端を特定し、意図的に中庸——適切な対応——を狙う練習をする。
- フロネシス(実践知)を反省を通じて発達させる
重要な決定の後、実践的に賢明な人ならどうしていたかを振り返り、次回のために自分の判断を更新する。
- 自分の核心的な有意義な活動を特定し守る
自分の最良の能力を表現する活動を特定し、それが自分の残り物ではなく最良の時間を受け取るよう一日を構造化する。
- 意図的な反復を通じて性格を築く
体現したい性格の質を一つ選び、それがもはや努力を要さなくなるまで、その具体的な行為を毎日一つ行う。
- 定期的なエウダイモニア監査:本当に開花しているか
自分の人生を、アリストテレスが真の開花に必要だと考えた条件に照らして定期的に評価する——単に自分の気持ちだけでなく。
- テオリア(観照)のための時間を守る:観照的な反省
実践的な成果を伴わない思考——反省、哲学的な読書、行動に移さないことへの探究——のための定期的な時間を確保する。