限界を施行する前につながりへの誘いに応える

子どもが限界を受け入れられる能力は、限界を設定している人にどれだけつながりを感じているかに依存する。

Why it works

子どもは、調律された大人との共同調整を通じて調整する——彼らは自分自身の神経系を落ち着かせるために大人のそれを借りる。親から切り離されていると感じている子どもは、すでに軽度の脅威状態にあり、それが実行機能と行動的な服従へのアクセスをより難しくする。つながりへの誘い——親の注意や関与を求めるあらゆる行動——に向き直ることは、限界を施行する前に、限界の設定を効果的にする共同調整回路を準備する。

How to do it

1. 一日を通してつながりへの誘いに気づく——質問、見せて話すこと、身体的な近さ——そしてそれをあしらったり後回しにしたりせず、向き直る。
2. 限界を設定する会話の前に、つながりの口座に入金する:より難しい会話の前に5分間の本物の遊びや注意を。
3. しつけの瞬間における比率を追跡する:主に訂正しているのか、それとも訂正が思いやりのあるコンテクストの中に着地するだけの温かさが関係の中にあるのか?

エビデンス

ゴットマンのつながりへの誘い(ビッド)研究(関係に応用される)と子ども発達における共同調整研究は、どちらも関係的なつながりが効果的な影響力と行動的な協力の前提条件であるという考えを支持している。 (observational)

ゴットマンのビッド研究は主に成人のパートナーシップについてのものだ。親子のダイナミクスへの拡張は臨床的に支持されているが、異なる発達的考慮が関わる。

出典

• Gottman, J. M. & DeClaire, J. (1997). Raising an Emotionally Intelligent Child. Simon & Schuster.
• Kochanska, G. (1997). Mutually responsive orientation between mothers and their young children: Implications for early socialization. Child Development, 68(1), 94–112.

よくある間違い

つながりを「良い」行動のために取っておき、限界設定の間はそれを引き揚げること——これは子どもに愛が服従に条件づけられていることを教え、限界設定をより簡単にするのではなくより難しくする。