Práticas de coaching para Prática de recuperação

Descreva quase qualquer coisa em que você esteja trabalhando e o IX Coach encontra as práticas com melhor ajuste à realidade. Para Prática de recuperação, estas são as correspondências mais fortes na biblioteca de práticas atual.

Práticas que podem ajudar

  1. Recitar: autoavalie-se pelas perguntas de pista antes de reler
    Cubra suas anotações principais e tente responder cada pergunta de pista de memória antes de descobrir as respostas.
    Anotações Cornell: um Sistema para Aprender, Não Apenas Registrar
  2. Intercale a recuperação entre vários tópicos numa mesma sessão
    Pratique a recuperação de vários tópicos diferentes na mesma sessão, não um tópico por sessão.
    Recuperação Ativa: A Forma Mais Eficaz de Estudar
  3. Recuperação Ativa: A Forma Mais Eficaz de Estudar
    Recuperação ativa significa recuperar informação da memória — por meio de autoquestionamento, flashcards ou recordação em página em branco — em vez de reler passivamente. O efeito do teste (também chamado efeito da prática de recuperação) é um dos achados mais replicados da psicologia cognitiva: recuperar uma memória a torna mais recuperável no futuro, muito mais do que reler o mesmo material. O trabalho de Roediger e Karpicke é a referência padrão, e o padrão que ele revelou é a razão pela qual isso importa tanto na prática: estudantes que releram se avaliaram mais confiantes do que estudantes que se autotestaram, e depois se lembraram substancialmente menos num teste posterior. Confiança e retenção se moveram em direções opostas. A forma prática de um teste de recuperação ativa é simples: feche o livro e produza a resposta a partir da memória antes de conferir. Uma página em branco com a pergunta "o que eu sei sobre isso?" supera o grifar; um flashcard só conta se você tentar a resposta antes de virá-lo; e uma tentativa de recuperação malsucedida ainda é produtiva, porque o esforço de buscar na memória é onde vive grande parte do benefício — desde que você depois veja a resposta correta. Espaçar os testes em vez de agrupá-los amplifica ainda mais o ganho. O efeito se generaliza entre idades, tipos de conteúdo e populações, e vale para material significativo, não apenas listas de palavras.
  4. Autoavalie-se com honestidade — reprove o cartão se você precisou de uma dica
    Um cartão só está "sabido" quando você produziu uma resposta completa e correta sem dicas.
    Recuperação Ativa: A Forma Mais Eficaz de Estudar
  5. O Efeito de Teste: Por Que a Prática de Recuperação Vence a Reestudagem
    O efeito de teste (também chamado efeito de prática de recuperação) é uma das descobertas mais replicadas na pesquisa de memória: recuperar informação da memória — por meio de teste, questionário ou recordação livre — produz retenção mais forte e mais duradoura do que gastar o mesmo tempo reestudando o material. Os experimentos de Roediger e Karpicke (2006) mostraram que um grupo apenas com teste superou um grupo apenas com reestudo por uma margem grande em um teste adiado de uma semana.
  6. Recordação em página em branco após cada sessão de estudo
    Depois de estudar, feche tudo e escreva tudo o que você lembra numa página em branco.
    Recuperação Ativa: A Forma Mais Eficaz de Estudar
  7. Recuperação: teste a si mesmo em vez de revisar
    Recorde o material da memória, em vez de relê-lo.
    Ultralearning: Aprendizagem Agressiva e Autodirigida
  8. Prática de recuperação (testar para aprender)
    Faça um teste em si mesmo para aprender, não só para checar o que você já sabe.
    Make It Stick: A Ciência do Aprendizado
  9. Use dicas mínimas de recuperação — reduza as dicas com o tempo
    Comece com recordação sugerida (uma pergunta), depois passe para a recordação livre (sem dica) conforme a memória se fortalece.
    Recuperação Ativa: A Forma Mais Eficaz de Estudar
  10. Espace as tentativas de recuperação em intervalos crescentes
    Teste a si mesmo sobre o material em 1 dia, 3 dias e 1 semana — não tudo na mesma sessão.
    Recuperação Ativa: A Forma Mais Eficaz de Estudar

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