Coaching-Übungen für visuell Auditory Kinesthetic Forschung
Beschreibe fast alles, woran du arbeitest, und IX Coach findet die Übungen mit dem nächsten realen Treffer. Für visuell Auditory Kinesthetic Forschung sind das die stärksten Treffer in der aktuellen Übungsbibliothek.
Übungen, die helfen könnten
- Der Lerntypen-Mythos: Was die Forschung tatsächlich sagt
Die populäre Idee, dass Menschen feste Lerntypen haben (visuell, auditiv, kinästhetisch) und am besten lernen, wenn der Unterricht zu ihrem Typ passt, wird von kontrollierter Forschung nicht gestützt. Dutzende Studien haben keinen Nutzen darin gefunden, den Unterrichtsstil an den vermeintlichen Lerntyp anzupassen. Die bessere Frage ist, welche Lernmethode für den konkreten Inhaltstyp am besten funktioniert – und die Antwort darauf ist gut erforscht und ziemlich anders als der Lerntypen-Rahmen. - Füge Sinneskanäle über das Sehen hinaus hinzu
Baue auditive, taktile und propriozeptive Details in deine Vorstellung ein — nicht nur, was du siehst.
Mentales Training und Vorstellungsbilder, praktisch erklärt - Nutzen Sie gesprochenes Audio für Erklärungen, die mit visuellen Diagrammen gepaart sind
Teilen Sie visuelle und auditive Arbeitsgedächtnis-Ressourcen auf, um mehr Information zu verarbeiten, als ein Kanal allein bewältigen kann.
Cognitive Load Theory: Lernen innerhalb der Grenzen des Arbeitsgedächtnisses - Lerntyp an Unterricht anzupassen funktioniert nicht
Rogowsky, Calhoun & Tallal (2015) testeten das Anpassen von Lerntyp an Unterrichtsmethode direkt und fanden keinen Nutzen. Lern stattdessen zum Inhalt.
Der Lerntypen-Mythos: Was die Forschung tatsächlich sagt - Nutze mehrere Modalitäten zur Kodierung von Information, nicht nur eine
Lies darüber, zeichne es, sag es laut, und nutze es in einem Beispiel – alles in einer Sitzung.
Der Lerntypen-Mythos: Was die Forschung tatsächlich sagt - Durch Handeln lernen, nicht nur durch Beobachten
Tu es – körperlich ausführen, bauen oder üben – statt es aus der Distanz zu studieren.
Embodied Cognition: Wie dein Körper dein Denken formt - Die Szene beim Lesen oder Zuhören mental simulieren
Konstruiere eine sensomotorische Simulation beschriebener Ereignisse, statt nur Wörter zu verarbeiten.
Embodied Cognition: Wie dein Körper dein Denken formt - Beim Lernen oder Erklären gestikulieren
Bewege deine Hände, um nachzuzeichnen oder auszudrücken, was du gerade denkst – das unterstützt Verständnis und Erinnerung.
Embodied Cognition: Wie dein Körper dein Denken formt - Havening mit lateralen Augenbewegungen
Fügen Sie der Berührungssequenz seitliche Augenbewegungen hinzu, um die Aufmerksamkeitsunterbrechung zu vertiefen.
Self-Havening: Das Nervensystem durch Berührung beruhigen - Nutze eine kinästhetische Ich-Perspektive
Fühle die Bewegung von innen im eigenen Körper — beobachte dich nicht von außen bei der Ausführung.
Mentales Training und Vorstellungsbilder, praktisch erklärt
Verwandte Anliegen
- kinesthetic imagery
Fühle die Bewegung von innen im eigenen Körper — beobachte dich nicht von außen bei der Ausführung.
Nutze eine kinästhetische Ich-Perspektive
- kinesthetic Perspektive imagery
Fühle die Bewegung von innen im eigenen Körper — beobachte dich nicht von außen bei der Ausführung.
- kinesthetic Visualisierung
Fühle die Bewegung von innen im eigenen Körper — beobachte dich nicht von außen bei der Ausführung.
- Audio visual Lernen
Teilen Sie visuelle und auditive Arbeitsgedächtnis-Ressourcen auf, um mehr Information zu verarbeiten, als ein Kanal allein bewältigen kann.
Nutzen Sie gesprochenes Audio für Erklärungen, die mit visuellen Diagrammen gepaart sind
- Wissenschaft von Lernen
„Make It Stick“ von Peter Brown mit den Psychologen Henry Roediger und Mark McDaniel destilliert Jahrzehnte kognitionswissenschaftlicher Forschung in ein paar hochwirksame Praktiken: Abrufübung, Verteilung, Verschachtelung und Ausarbeitung. Seine zentrale kontraintuitive Behauptung — dass das effektivste Lernen sich härter und langsamer anfühlt als erneutes Lesen — ist durch starke experimentelle Evidenz belegt.
Make It Stick: Die Wissenschaft des Lernens
- sind Lernen styles real
Die populäre Idee, dass Menschen feste Lerntypen haben (visuell, auditiv, kinästhetisch) und am besten lernen, wenn der Unterricht zu ihrem Typ passt, wird von kontrollierter Forschung nicht gestützt. Dutzende Studien haben keinen Nutzen darin gefunden, den Unterrichtsstil an den vermeintlichen Lerntyp anzupassen. Die bessere Frage ist, welche Lernmethode für den konkreten Inhaltstyp am besten funktioniert – und die Antwort darauf ist gut erforscht und ziemlich anders als der Lerntypen-Rahmen.
Der Lerntypen-Mythos: Was die Forschung tatsächlich sagt
Beschreibe deine Situation mit eigenen Worten um die vollständige Übungsbibliothek zu durchsuchen.