Abruf vor Wiedererkennung

Teste dich, indem du versuchst, eine Antwort frei zu produzieren, bevor du Multiple-Choice-Optionen prüfst.

Why it works

Wiedererkennung ist einfacher als Abruf, weil sie nur das Abgleichen eines eingehenden Reizes mit einer gespeicherten Spur erfordert – die Antwort ist in der Umgebung vorhanden. Abruf erfordert, die Antwort allein aus dem inneren Gedächtnis zu generieren. FOK-Urteile sagen Wiedererkennungserfolg tendenziell gut voraus, weil sie teilweise auf der Verfügbarkeit partieller Spuren beruhen, die Wiedererkennung abgleichen kann. Zuerst per Abruf zu testen verhindert, dass die Wiedererkennungsoption dein Vertrauen in das aufbläht, was du tatsächlich produzieren kannst.

How to do it

1. Beim Durchgehen von Material die Antwort abdecken und versuchen, sie zu schreiben oder zu sagen, bevor man nachsieht.
2. Erst nach einem echten Versuch (30+ Sekunden Anstrengung) die Antwort oder ein Multiple-Choice-Format konsultieren.
3. Sich beim Abruf bewerten, nicht bei der Wiedererkennung – eine korrekte Wiedererkennung nach gescheitertem Abruf ist eine Lücke, kein Treffer.
4. Material, das man wiedererkannt, aber nicht abrufen konnte, zurück ins aktive Lernen geben; nicht auf den „gewusst“-Stapel legen.

Evidenz

Metcalfe und Kollegen dokumentierten, dass FOK-Urteile stärker mit späterer Wiedererkennung korrelieren als mit späterem Abruf – ein Beleg dafür, dass Vertrauen für ein Gedächtnismaß genuin prädiktiv sein kann, während es für ein anderes irreführt. (observational)

Die FOK-Genauigkeit variiert erheblich zwischen Individuen, Bereichen und Materialarten; die systematische Lücke zwischen FOK und Abrufleistung ist robust, aber nicht universell.

Quellen

• Metcalfe & Shimamura (1994), Metacognition: Knowing About Knowing (MIT Press)
• Metcalfe (1993), "Novelty monitoring, metacognition, and control," Journal of Experimental Psychology
• Hart, J. T. (1965). Memory and the feeling-of-knowing experience. Journal of Educational Psychology, 56(4), 208–216.
• Nelson, T. O., Gerler, D., & Narens, L. (1984). Accuracy of feeling-of-knowing judgments for predicting perceptual identification and relearning. Journal of Experimental Psychology: General, 113(2), 282–300.
• Koriat, A. (1993). How do we know that we know? The accessibility model of the feeling of knowing. Psychological Review, 100(4), 609–639.

Häufiger Fehler

Durch Wiedererkennung lernen (Multiple-Choice, Karteikarten umdrehen) und sich sicher fühlen, weil man Antworten wiedererkennt – was ein hohes FOK widerspiegelt, aber nicht die Abruffähigkeit, die man unter Prüfungsbedingungen brauchen wird.