Prácticas de coaching para evaluación formativa
Describe casi cualquier cosa en la que estés trabajando e IX Coach encuentra las prácticas con el ajuste más cercano a la realidad. Para evaluación formativa, estas son las coincidencias más sólidas en la biblioteca de prácticas actual.
Prácticas que pueden ayudar
- Pregunta qué ya sabe la persona antes de ofrecer tu evaluación
Pídele a la persona que evalúe su propio desempeño antes de dar el tuyo.
El Sándwich de Retroalimentación: Por Qué No Funciona y Qué Hacer en su Lugar - Práctica de calibración
Predice tu desempeño antes de cada prueba de recuperación, luego compara la predicción con el resultado.
Aprendizaje Autorregulado: Tomar el Control de Cómo Aprendes - Pide ideas sobre el futuro, no evaluaciones del pasado
Reemplaza "¿cómo lo hice?" con "¿qué ideas tienes de cómo podría hacerlo mejor?"
Feedforward: Retroalimentación Orientada al Futuro Que Sí Cambia el Comportamiento - Separación de JOL global vs. local
Califica los elementos individuales por separado de tu sensación general de "cómo fue la sesión" —divergen.
Juicios de Aprendizaje: Por Qué Juzgas Mal lo que Has Aprendido - Reflexión posterior a la sesión
Inmediatamente después de una sesión de aprendizaje, evalúa qué aprendiste, qué estrategias funcionaron y qué hacer después.
Aprendizaje Autorregulado: Tomar el Control de Cómo Aprendes - Seguimiento de la brecha entre confianza y precisión
Después de cada examen, calcula y registra la brecha entre tus puntajes predichos y reales.
Sensación de Saber: Por Qué Tu Confianza Te Engaña - Ofrece apoyo contingente: más ayuda cuando se necesita, menos cuando no
Calibra la ayuda al desempeño real de quien aprende, momento a momento, en lugar de entregar una dosis fija.
Andamiaje: el arte del apoyo temporal en el aprendizaje - Reducir: convierte las notas principales en preguntas en la columna de pistas
Después de la sesión, cubre tus notas y escribe una pregunta en la columna de pistas para cada idea principal.
Toma de Notas Cornell: Un Sistema para Aprender, No Solo Registrar - Busca retroalimentación evolutiva, no solo de desempeño
Pide retroalimentación que cuestione tus suposiciones sobre cómo ves, no solo sobre cómo te desempeñas.
La Teoría Sujeto-Objeto de Kegan, Explicada en la Práctica - Automonitoreo en tiempo real
Verifica la comprensión activamente durante el estudio — pausando para examinarte en vez de asumir comprensión.
Aprendizaje Autorregulado: Tomar el Control de Cómo Aprendes
Preocupaciones relacionadas
- autoevaluación en el aprendizaje
Inmediatamente después de una sesión de aprendizaje, evalúa qué aprendiste, qué estrategias funcionaron y qué hacer después.
Reflexión posterior a la sesión
- cómo evaluar tu propio aprendizaje
Inmediatamente después de una sesión de aprendizaje, evalúa qué aprendiste, qué estrategias funcionaron y qué hacer después.
- medir el aprendizaje real
Rastrea lo que realmente retienes una semana después, no lo que se sintió productivo en el momento.
Audita tus métodos de estudio por resultado de retención, no por cuánto se sintieron bien
- pedir ideas en lugar de retroalimentación
Reemplaza "¿cómo lo hice?" con "¿qué ideas tienes de cómo podría hacerlo mejor?"
Pide ideas sobre el futuro, no evaluaciones del pasado
- preguntar, ofrecer, preguntar en la retroalimentación
Pídele a la persona que evalúe su propio desempeño antes de dar el tuyo.
Pregunta qué ya sabe la persona antes de ofrecer tu evaluación
- pedir retroalimentación ascendente
Da retroalimentación oportuna y específica — y pídela sobre tu propia gestión.
Haz que la retroalimentación fluya en ambas direcciones
Describe tu situación con tus propias palabras para buscar en la biblioteca completa de prácticas.