Prácticas de coaching para aprendizaje tras el evento
Describe casi cualquier cosa en la que estés trabajando e IX Coach encuentra las prácticas con el ajuste más cercano a la realidad. Para aprendizaje tras el evento, estas son las coincidencias más sólidas en la biblioteca de prácticas actual.
Prácticas que pueden ayudar
- Reflexión posterior a la sesión
Inmediatamente después de una sesión de aprendizaje, evalúa qué aprendiste, qué estrategias funcionaron y qué hacer después.
Aprendizaje Autorregulado: Tomar el Control de Cómo Aprendes - Juicio de aprendizaje diferido
Espera varios minutos después de estudiar antes de calificar qué tan bien recordarás —las calificaciones tempranas son sistemáticamente demasiado altas.
Juicios de Aprendizaje: Por Qué Juzgas Mal lo que Has Aprendido - Construye bucles de retroalimentación inmediata en cada repetición
Acorta la brecha entre la acción y la información sobre esa acción a minutos, no días.
Entrenamiento del Borde de Crecimiento: Practicar al Límite de tu Habilidad - Recibe retroalimentación correctiva con prontitud después de un intento de prueba
Para que el aprendizaje basado en errores funcione, la retroalimentación debe seguir al error —el retraso debilita el efecto y arriesga incrustar la respuesta equivocada.
Aprendizaje con Errores: Por Qué Equivocarse Fortalece la Memoria - Mantén un diario de decisiones de segundo orden
Registra los efectos posteriores que predijiste, y luego verifícalos más tarde.
Pensamiento de Segundo Orden: ¿Y Luego Qué? - Juicios de Aprendizaje: Por Qué Juzgas Mal lo que Has Aprendido
Los juicios de aprendizaje (JOL, por sus siglas en inglés) son predicciones en el momento sobre qué tan bien se recordará información más tarde. La investigación de Thomas Nelson mostró que los JOL a menudo son inexactos —sesgados hacia arriba por la fluidez de procesamiento actual— haciendo que los estudiantes declaren elementos "aprendidos" prematuramente y estudien de menos material que olvidarán después. Los JOL diferidos y las verificaciones basadas en recuperación producen predicciones más precisas y una mejor asignación del tiempo de estudio. - Planificar un experimento concreto para poner a prueba tu nuevo principio
Cierra el ciclo decidiendo específicamente cómo aplicarás la lección extraída la próxima vez.
Reflexión Estructurada: El Ciclo de Aprendizaje de Kolb en la Práctica - Estudia con honestidad la brecha entre predicción y resultado
Compara lo que esperabas con lo que pasó, y resiste el impulso de explicar la brecha para eliminarla.
Planificar-Hacer-Estudiar-Actuar: el ciclo de Deming para la mejora personal - Repaso perceptual espaciado
Revisa las categorías perceptuales previamente entrenadas a intervalos crecientes para prevenir el desvanecimiento.
Aprendizaje Perceptual: Entrena Tu Ojo Antes que Tu Mente - Debate cada sesión con una reflexión estructurada
Escribe un análisis de tres preguntas justo después de practicar para convertir la experiencia en aprendizaje.
Entrenamiento del Borde de Crecimiento: Practicar al Límite de tu Habilidad
Preocupaciones relacionadas
- cómo aprender de los resultados
Compara lo que esperabas con lo que pasó, y resiste el impulso de explicar la brecha para eliminarla.
Estudia con honestidad la brecha entre predicción y resultado
- Cuándo evaluar aprendizaje
Inmediatamente después de una sesión de aprendizaje, evalúa qué aprendiste, qué estrategias funcionaron y qué hacer después.
Reflexión posterior a la sesión
- juicio diferido sobre el propio aprendizaje
Los juicios de aprendizaje (JOL, por sus siglas en inglés) son predicciones en el momento sobre qué tan bien se recordará información más tarde. La investigación de Thomas Nelson mostró que los JOL a menudo son inexactos —sesgados hacia arriba por la fluidez de procesamiento actual— haciendo que los estudiantes declaren elementos "aprendidos" prematuramente y estudien de menos material que olvidarán después. Los JOL diferidos y las verificaciones basadas en recuperación producen predicciones más precisas y una mejor asignación del tiempo de estudio.
Juicios de Aprendizaje: Por Qué Juzgas Mal lo que Has Aprendido
- prueba diferida para consolidar el aprendizaje
Para que el aprendizaje basado en errores funcione, la retroalimentación debe seguir al error —el retraso debilita el efecto y arriesga incrustar la respuesta equivocada.
Recibe retroalimentación correctiva con prontitud después de un intento de prueba
- juicios de aprendizaje: por qué subestimas lo que has aprendido tras un revés
Los juicios de aprendizaje (JOL, por sus siglas en inglés) son predicciones en el momento sobre qué tan bien se recordará información más tarde. La investigación de Thomas Nelson mostró que los JOL a menudo son inexactos —sesgados hacia arriba por la fluidez de procesamiento actual— haciendo que los estudiantes declaren elementos "aprendidos" prematuramente y estudien de menos material que olvidarán después. Los JOL diferidos y las verificaciones basadas en recuperación producen predicciones más precisas y una mejor asignación del tiempo de estudio.
- aprendizaje basado en la acción
Cierra el ciclo decidiendo específicamente cómo aplicarás la lección extraída la próxima vez.
Planificar un experimento concreto para poner a prueba tu nuevo principio
Describe tu situación con tus propias palabras para buscar en la biblioteca completa de prácticas.