Cierra la retroalimentación comprobando la comprensión, no el acuerdo
Pregunta "¿Qué te llevas de esto?" en lugar de "¿Estás de acuerdo?".
Why it works
Cerrar la retroalimentación con "¿Tiene sentido?" o "¿Estás de acuerdo?" invita a señalar conformidad: quien la recibe dice que sí para evitar prolongar el conflicto, y quien la da se marcha creyendo que el mensaje caló. Preguntar "¿Qué te llevas de esto?" o "¿Qué vas a hacer distinto?" comprueba si el mensaje se recibió y se interpretó como se pretendía, que es la única medida fiable de si la retroalimentación funcionó. También mantiene activa a la persona en el proceso en lugar de pasiva.
How to do it
- Después de dar la retroalimentación, haz una pausa y pregunta: "¿Qué te llevas de esto?"
- Escucha el contenido real de su respuesta: el acuerdo y la comprensión son señales distintas.
- Si su respuesta muestra que se les escapó el punto, replantéalo con suavidad: "Quiero asegurarme de que lo principal que estoy señalando sea…"
- Termina con una pregunta hacia adelante: "¿En qué estás pensando ahora?"
Evidencia
Comprobar la comprensión en lugar del acuerdo es un principio de la investigación en comunicación sobre comprensión de mensajes y cumplimiento. Coincide con el "preguntar" de cierre de la entrevista motivacional (evocar-proveer-evocar), que comprueba cómo se recibió la información y no si se entregó técnicamente. (mechanistic)
Es una extrapolación mecanística de la investigación en comunicación y entrevista motivacional; esta técnica específica de cierre para conversaciones de retroalimentación no se ha ensayado de forma independiente.
Common mistake
Preguntar "¿Alguna duda?" en lugar de "¿Qué vas a hacer con esto?": "¿Alguna duda?" es una fórmula de cierre que la mayoría lee como permiso para irse, no como una invitación genuina.
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More practices for El sándwich de retroalimentación: por qué no funciona y qué hacer en su lugar
- Entiende por qué falla el sándwich antes de reemplazarlo
El sándwich falla porque envía tres señales contradictorias a la vez.
- Haz la retroalimentación específica y conductual, no evaluativa
Describe lo que observaste, no lo que eso dice sobre la persona.
- Establece un propósito compartido antes de dar la crítica
Enmarca la crítica como ayuda hacia una meta compartida, no como una evaluación desde arriba.
- Pregunta qué sabe ya la persona antes de dar tu valoración
Pide a la persona que evalúe su propio desempeño antes de dar el tuyo.
- Da retroalimentación en el momento, no acumulada para las evaluaciones
La retroalimentación acumulada para una evaluación periódica llega tarde y a granel: ninguna de las dos cosas ayuda.
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