Pratiques de coaching pour extracting lessons
Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour extracting lessons, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.
Pratiques qui peuvent aider
- Extraire un principe transférable, pas seulement une description
Demandez « quelle leçon générale pourrais-je transporter dans une autre situation ? » pour ancrer l'apprentissage.
La réflexion structurée : le cycle d'apprentissage de Kolb en pratique - Planifier une expérience concrète pour tester votre nouveau principe
Bouclez la boucle en décidant précisément comment vous appliquerez la leçon extraite la prochaine fois.
La réflexion structurée : le cycle d'apprentissage de Kolb en pratique - Débriefer chaque séance avec une réflexion structurée
Écrire un débriefing en trois questions juste après la pratique pour convertir l'expérience en apprentissage.
L'entraînement à la lisière de croissance : pratiquer à la limite de votre capacité - Travailler à rebours depuis ce que l'apprenant doit faire
Commencez par la décision ou l'action que l'apprenant doit prendre, puis retracez seulement jusqu'à la connaissance qui la sert.
La malédiction du savoir : pourquoi les experts peinent à enseigner - Utilisez ce que vous n'avez pas pu enseigner comme liste d'étude
Les moments où vous avez trébuché en enseignant sont exactement ce qu'il faut revoir et apprendre.
L'effet protégé : mieux apprendre en enseignant - Simplifiez l'idée sans la briser
Trouvez la version exacte la plus simple — simplifier tout en gardant la vérité est le vrai test.
L'effet protégé : mieux apprendre en enseignant - Se méfier des leçons trop nettes tirées de résultats confus
Quand une histoire produit une conclusion bien nette, demandez-vous si la leçon est vraiment dans les données ou dans la mise en forme narrative.
Le sophisme narratif : pourquoi nous ne pouvons pas nous empêcher de fabriquer des histoires - L'effet protégé : mieux apprendre en enseignant
L'effet protégé est la découverte selon laquelle les gens apprennent une matière plus profondément quand ils l'enseignent — ou même se préparent seulement à l'enseigner — que quand ils l'étudient pour eux-mêmes. Les expériences soutiennent que s'attendre à enseigner, puis expliquer à un apprenant réel ou fictif, produit une compréhension plus organisée et durable, en grande partie parce qu'enseigner force à affronter les lacunes de sa propre connaissance. - Expliquer le contenu à quelqu'un d'autre — réel ou imaginé
Enseigner vous force à traiter au niveau le plus profond : organiser l'information de façon cohérente, identifier les lacunes, et traduire pour le point de vue d'une autre personne.
Niveaux de traitement : pourquoi la profondeur de l'encodage détermine ce dont vous vous souvenez - Retourner à la source et réapprendre la lacune
Ramenez chaque lacune signalée à la matière et comblez-la précisément.
La technique Feynman, étape par étape
Préoccupations connexes
- étude vers teach
Dites-vous que vous devrez enseigner cela — et observez à quel point vous le lisez différemment.
Étudiez avec l'attente d'enseigner
- applying lessons appris
Bouclez la boucle en décidant précisément comment vous appliquerez la leçon extraite la prochaine fois.
Planifier une expérience concrète pour tester votre nouveau principe
- expecting pour enseigner
Dites-vous que vous devrez enseigner cela — et observez à quel point vous le lisez différemment.
- je va enseigner soi pour être riche
L'effet protégé est la découverte selon laquelle les gens apprennent une matière plus profondément quand ils l'enseignent — ou même se préparent seulement à l'enseigner — que quand ils l'étudient pour eux-mêmes. Les expériences soutiennent que s'attendre à enseigner, puis expliquer à un apprenant réel ou fictif, produit une compréhension plus organisée et durable, en grande partie parce qu'enseigner force à affronter les lacunes de sa propre connaissance.
L'effet protégé : mieux apprendre en enseignant
- apprendre par teaching
L'effet protégé est la découverte selon laquelle les gens apprennent une matière plus profondément quand ils l'enseignent — ou même se préparent seulement à l'enseigner — que quand ils l'étudient pour eux-mêmes. Les expériences soutiennent que s'attendre à enseigner, puis expliquer à un apprenant réel ou fictif, produit une compréhension plus organisée et durable, en grande partie parce qu'enseigner force à affronter les lacunes de sa propre connaissance.
- apprentissage par teaching others
L'effet protégé est la découverte selon laquelle les gens apprennent une matière plus profondément quand ils l'enseignent — ou même se préparent seulement à l'enseigner — que quand ils l'étudient pour eux-mêmes. Les expériences soutiennent que s'attendre à enseigner, puis expliquer à un apprenant réel ou fictif, produit une compréhension plus organisée et durable, en grande partie parce qu'enseigner force à affronter les lacunes de sa propre connaissance.
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