Pratiques de coaching pour generation effet apprentissage

Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour generation effet apprentissage, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.

Pratiques qui peuvent aider

1. L'effet de génération : pourquoi le faire soi-même fait tenir
   L'effet de génération est le résultat bien reproduit selon lequel les gens retiennent mieux l'information quand ils la génèrent eux-mêmes — même à partir d'un simple indice — que lorsqu'ils la lisent simplement. Il a été rigoureusement démontré pour la première fois par Slamecka et Graf en 1978 et compte parmi les leviers les plus fiables de la psychologie cognitive pour améliorer la mémoire.
2. Générer ses propres exemples ou explications avant d'étudier ceux fournis
   Avant de voir un exemple travaillé ou une explication, essayez de construire votre propre version — l'effort et le décalage renforcent l'apprentissage.
   L'apprentissage par l'erreur : pourquoi se tromper renforce la mémoire
3. Remplacer l'étude passive par des tâches génératives à mesure que l'expertise grandit
   Pour les apprenants avancés, les tâches génératives — générer des exemples, créer des analogies, enseigner à d'autres — surpassent la révision passive.
   L'effet d'inversion de l'expertise : quand l'aide devient nuisible
4. L'effet protégé : mieux apprendre en enseignant
   L'effet protégé est la découverte selon laquelle les gens apprennent une matière plus profondément quand ils l'enseignent — ou même se préparent seulement à l'enseigner — que quand ils l'étudient pour eux-mêmes. Les expériences soutiennent que s'attendre à enseigner, puis expliquer à un apprenant réel ou fictif, produit une compréhension plus organisée et durable, en grande partie parce qu'enseigner force à affronter les lacunes de sa propre connaissance.
5. Génération plutôt que passivité
   Générez le contenu vous-même — complétez une phrase, résolvez un problème, prédisez la prochaine étape — plutôt que de le lire.
   L'illusion de fluidité : pourquoi la lecture facile vous fait croire que vous avez appris
6. L'apprentissage par l'erreur : pourquoi se tromper renforce la mémoire
   L'apprentissage par l'erreur est le constat contre-intuitif — soutenu par Nate Kornell et d'autres — que générer des réponses incorrectes avant de recevoir la bonne réponse produit une meilleure rétention à long terme que d'étudier directement la bonne réponse. L'erreur crée un « signal d'erreur de prédiction » mémoriel qui prépare un encodage plus profond de la correction. Cela contredit l'instinct de protéger les apprenants d'avoir tort, mais l'effet est réel et robuste sous certaines conditions.
7. Construire des boucles de rétroaction immédiates dans chaque répétition
   Raccourcir l'écart entre l'action et l'information sur cette action à quelques minutes, pas des jours.
   L'entraînement à la lisière de croissance : pratiquer à la limite de votre capacité
8. Sur-apprendre jusqu'à ce que la récupération soit fluide, puis s'arrêter
   Continuez la pratique juste après le point de première récupération correcte — le sur-apprentissage comprime la courbe de l'oubli sans exiger proportionnellement plus de temps.
   La courbe de l'oubli : comment la mémoire décline et comment la combattre
9. Alterner génération et lecture au sein d'une session
   Étudiez un bloc de matériel, générez de mémoire, puis lisez le bloc suivant — répétez.
   L'effet de génération : pourquoi le faire soi-même fait tenir
10. Laisser des blancs délibérés dans vos notes
    Créez des notes partielles et complétez les mots manquants de mémoire avant de réviser.
    L'effet de génération : pourquoi le faire soi-même fait tenir

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