Pratiques de coaching pour guided discovery apprentissage

Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour guided discovery apprentissage, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.

Pratiques qui peuvent aider

1. Exploration avec garde-fous
   Donnez à l'apprenant la latitude d'expérimenter de façon indépendante tout en gardant les conséquences bornées.
   L'apprentissage cognitif : apprendre en rendant la pensée visible
2. Tenter avant l'instruction
   Essayez de résoudre un nouveau type de problème avec vos connaissances actuelles avant tout enseignement formel.
   L'échec productif : comment lutter d'abord rend l'enseignement plus efficace
3. Enseigner des cas pour consolider et tester ses propres motifs
   Expliquer sa logique de reconnaissance à d'autres force l'implicite à devenir explicite et révèle les lacunes.
   La Prise de Décision par Reconnaissance
4. Apprendre avec quelqu'un de plus compétent que vous
   Un partenaire compétent élève votre performance vers un territoire nouveau que vous ne pouvez pas atteindre seul.
   Zone proximale de développement : apprendre à sa vraie limite
5. Évaluer le niveau d'expertise avant de décider du degré de guidage à fournir
   Le même soutien qui accélère les novices peut ralentir les intermédiaires — mesurer d'abord, concevoir ensuite.
   L'effet d'inversion de l'expertise : quand l'aide devient nuisible
6. Kontingente Unterstützung bieten: mehr Hilfe bei Bedarf, weniger wenn nicht
   Kalibrieren Sie Hilfe an die tatsächliche Leistung des Lernenden von Moment zu Moment, statt eine feste Dosis zu liefern.
   Scaffolding: Die Kunst der temporären Lernunterstützung
7. Passer délibérément du guidage à la performance indépendante
   Suivez le moment où vous n'avez plus besoin de l'invite ; l'intériorisation est le but de l'apprentissage soutenu.
   Zone proximale de développement : apprendre à sa vraie limite
8. Zone proximale de développement : apprendre à sa vraie limite
   La zone proximale de développement (ZPD) de Lev Vygotski est l'écart entre ce qu'un apprenant peut faire seul et ce qu'il peut faire avec un soutien qualifié. L'apprentissage est le plus rapide et le plus profond quand il vise cette zone — assez exigeant pour nécessiter de l'aide mais pas si loin devant qu'il devienne incompréhensible. Ce cadre a été largement appliqué dans la recherche éducative et est cohérent avec les résultats sur le défi optimal et l'instruction échafaudée.
9. Pratique coachée avec retour ciblé
   Tentez la tâche vous-même pendant qu'un coach observe et fournit un retour immédiat et spécifique sur le processus.
   L'apprentissage cognitif : apprendre en rendant la pensée visible
10. Tenter les problèmes avant de voir la solution
    Essayez de résoudre ou de répondre à une question avant qu'on ne vous montre comment — même en cas d'échec.
    L'effet de génération : pourquoi le faire soi-même fait tenir

Décrivez votre situation avec vos propres mots pour rechercher dans la bibliothèque complète de pratiques.