Pratiques de coaching pour roediger karpicke test
Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour roediger karpicke test, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.
Pratiques qui peuvent aider
- L'effet de test : pourquoi la pratique de récupération l'emporte sur la relecture
L'effet de test (aussi appelé effet de pratique de récupération) est l'une des découvertes les plus répliquées de la recherche sur la mémoire : récupérer une information depuis la mémoire — par un test, un quiz ou le rappel libre — produit une rétention plus forte et plus durable que passer le même temps à relire le contenu. Les expériences de Roediger et Karpicke (2006) ont montré qu'un groupe soumis uniquement à des tests surpassait largement un groupe se contentant de relire, lors d'un test différé d'une semaine. - Tenter de se rappeler avant d'étudier un nouveau contenu
Essayez de répondre à des questions sur le contenu avant de l'avoir étudié — la tentative, même erronée, renforce la rétention de la bonne réponse quand elle arrive.
L'effet de test : pourquoi la pratique de récupération l'emporte sur la relecture - S'auto-évaluer honnêtement — échouer la carte si vous avez eu besoin d'un indice
Une carte n'est « sue » que lorsque vous avez produit une réponse complète et correcte sans indice.
Le rappel actif : la façon la plus efficace d'étudier - Rappel avant reconnaissance
Testez-vous en essayant de produire une réponse librement avant de consulter des options à choix multiples.
Sensation de savoir : pourquoi votre confiance vous trompe - Appliquer la pratique de récupération quelle que soit votre modalité préférée
Se tester fonctionne pour tout le monde — pas seulement pour les apprenants « lecture-écriture ».
Le mythe des styles d'apprentissage : ce que dit réellement la recherche - Demander « pourquoi est-ce vrai ? » plutôt que juste « qu'est-ce que c'est ? »
Générer une explication de pourquoi un fait ou un concept est vrai — l'explication auto-générée est plus mémorable que le fait seul.
L'effet de test : pourquoi la pratique de récupération l'emporte sur la relecture - Ajouter la difficulté du test
Vous forcer à récupérer la réponse plutôt que de la relire.
Les difficultés désirables : quand le plus dur donne un meilleur apprentissage - Test différé plutôt que révision immédiate
Testez-vous après un délai plutôt qu'immédiatement après l'étude pour obtenir une lecture précise de la sensation de savoir.
Sensation de savoir : pourquoi votre confiance vous trompe - Récupération : testez-vous au lieu de réviser
Rappelez le matériel de mémoire plutôt que de le relire.
L'apprentissage intensif : un apprentissage agressif et autodirigé - Le rappel sur page blanche après chaque séance d'étude
Après avoir étudié, fermez tout et écrivez tout ce dont vous vous souvenez sur une page blanche.
Le rappel actif : la façon la plus efficace d'étudier
Préoccupations connexes
- test soi-même avantages
Des quiz courts et réguliers — même sans notation — produisent plus de rétention que le même temps passé à réviser.
Utiliser des quiz fréquents et peu risqués plutôt que des tests rares et à enjeux élevés
- retrieval pratiquer soi vérification
Une carte n'est « sue » que lorsque vous avez produit une réponse complète et correcte sans indice.
S'auto-évaluer honnêtement — échouer la carte si vous avez eu besoin d'un indice
- soi test étude
Des quiz courts et réguliers — même sans notation — produisent plus de rétention que le même temps passé à réviser.
- le test effet pourquoi retrieval pratiquer beats restudying au travail
L'effet de test (aussi appelé effet de pratique de récupération) est l'une des découvertes les plus répliquées de la recherche sur la mémoire : récupérer une information depuis la mémoire — par un test, un quiz ou le rappel libre — produit une rétention plus forte et plus durable que passer le même temps à relire le contenu. Les expériences de Roediger et Karpicke (2006) ont montré qu'un groupe soumis uniquement à des tests surpassait largement un groupe se contentant de relire, lors d'un test différé d'une semaine.
L'effet de test : pourquoi la pratique de récupération l'emporte sur la relecture
- pourquoi test soi-même aide you apprendre
Des quiz courts et réguliers — même sans notation — produisent plus de rétention que le même temps passé à réviser.
- Familiarité ou rappel actif
Fondez votre évaluation de confiance sur le fait de pouvoir rappeler la réponse, pas sur le fait que le matériel semble familier.
JOL basé sur le rappel
Décrivez votre situation avec vos propres mots pour rechercher dans la bibliothèque complète de pratiques.