Pratiques de coaching pour le map est pas le territory en tant que parent

Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour le map est pas le territory en tant que parent, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.

Pratiques qui peuvent aider

  1. La carte n'est pas le territoire
    L'idée d'Alfred Korzybski est que tout modèle mental, croyance, ou représentation de la réalité est une simplification de la chose réelle — et confondre votre carte avec le territoire cause des erreurs de jugement, des conflits et de la rigidité. La pratique consiste à tenir vos modèles avec légèreté, à les mettre à jour à partir des preuves, et à rester curieux de ce que votre modèle laisse de côté.
  2. Nommez explicitement votre modèle
    Rendez la carte visible en articulant votre modèle actuel de la situation en langage clair.
    La carte n'est pas le territoire
  3. Cherchez ce que votre carte omet
    Tout modèle laisse quelque chose de côté — cherchez délibérément vos angles morts.
    La carte n'est pas le territoire
  4. Distinguez le mot de la chose
    Remarquez quand vous réagissez à l'étiquette plutôt qu'à la réalité qu'elle désigne.
    La carte n'est pas le territoire
  5. Mettez à jour la carte à partir d'un retour réel
    Quand la réalité contredit votre modèle, révisez le modèle — non votre description de la réalité.
    La carte n'est pas le territoire
  6. Utiliser la profondeur hiérarchique pour signaler l'importance du concept
    Placez les concepts les plus importants sur les branches de premier niveau et ajoutez précision et détail aux niveaux de branche plus profonds.
    La cartographie mentale : la pensée visuelle pour l'apprentissage et la créativité
  7. Enseigner que le Vert est le but, pas la seule zone acceptable
    Toutes les zones sont normales ; le but est de savoir quelle zone une situation appelle et comment y arriver.
    Zones of Regulation (Leah Kuypers)
  8. Enseigner les quatre zones et ce que chacune ressent
    Donnez aux enfants une carte partagée des états internes avant de leur demander de se réguler.
    Zones of Regulation (Leah Kuypers)
  9. Co-réguler en nommant d'abord sa propre zone
    Un parent qui modélise la conscience de zone est un co-régulateur plus efficace qu'un parent qui ne fait que surveiller l'enfant.
    Zones of Regulation (Leah Kuypers)
  10. Construire la boîte à outils de régulation personnalisée de chaque enfant
    Chaque enfant a besoin de son propre ensemble d'outils adaptés à chaque zone.
    Zones of Regulation (Leah Kuypers)

Préoccupations connexes

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