Pratiques de coaching pour too nombreux présent depuis grandma est ce mauvais pour mon enfant

Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour too nombreux présent depuis grandma est ce mauvais pour mon enfant, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.

Pratiques qui peuvent aider

1. Encourager l'effort et le processus, pas le résultat
   L'encouragement construit la confiance intérieure ; la louange du résultat crée une dépendance à l'évaluation adulte.
   Conséquences naturelles et logiques (Rudolf Dreikurs)
2. Reconnaître quand la réciprocité est utilisée contre vous
   La même norme qui construit la bienveillance peut être déclenchée par des cadeaux non sollicités conçus pour créer une obligation.
   La règle de réciprocité, en pratique
3. Encouragez les contributions et efforts spécifiques
   « Tu as mis la table sans qu'on te le demande — ça a aidé toute la famille » est plus puissant que « Bon travail. »
   La Discipline Positive (Jane Nelsen)
4. Aménager l'environnement pour soutenir les états de Zone Verte
   Des horaires prévisibles, un confort sensoriel et peu de stress de transition rendent le Vert plus accessible.
   Zones of Regulation (Leah Kuypers)
5. Refuser d'énergiser le comportement négatif
   Donnez les conséquences brièvement et sans relief — pas d'énergie, pas de sermon, pas de drame.
   L'approche du cœur nourri (Howard Glasser)
6. Donner de petites sommes plus souvent
   Répartissez le don en actes fréquents et petits plutôt que de le garder pour de grands gestes.
   Le don prosocial : pourquoi donner rehausse le bonheur
7. Reconnaître ce qui ne se produit pas grâce à la reconnaissance proactive
   Surprenez l'enfant en train de ne pas se mal conduire et nommez explicitement ce succès.
   L'approche du cœur nourri (Howard Glasser)
8. Reconnaître quand le Plan A (l'imposition unilatérale) aggrave les choses
   Les solutions imposées par l'adulte peuvent gagner la bataille et perdre la guerre — remarquez quand l'application de règles escalade plutôt que résout.
   La résolution collaborative de problèmes (Ross Greene)
9. Engager le cerveau d'en haut par la curiosité et le jeu
   Posez des questions qui exigent que l'enfant pense, imagine, ou considère une autre perspective.
   Le cerveau de votre enfant (Siegel & Bryson)
10. Commenter comme un journaliste sportif ce que vous voyez plutôt que de diriger
    Narrez le jeu sans évaluation, question ni instruction.
    Le temps spécial (Lawrence Cohen — le jeu comme outil parental)

Décrivez votre situation avec vos propres mots pour rechercher dans la bibliothèque complète de pratiques.