Pratiques de coaching pour variable magnitude renforcement

Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour variable magnitude renforcement, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.

Pratiques qui peuvent aider

1. Utiliser des récompenses croissantes pour maintenir la motivation dans le temps
   Intégrez une escalade de récompenses — augmentant la valeur des jetons pour une performance soutenue — pour contrer l'habituation qui aplatit les récompenses fixes.
   La gestion des contingences et les économies de jetons
2. Récompenser le progrès de façon intermittente plutôt qu’à chaque fois
   Les récompenses variables maintiennent la motivation mieux que les récompenses fixes parce qu’elles n’éteignent jamais complètement l’erreur de prédiction.
   L’erreur de prédiction de récompense : utiliser la science de la dopamine pour rester motivé
3. Utiliser le renforcement à ratio variable pour rendre les habitudes persistantes
   Une fois qu'un comportement est établi, passez à un calendrier de récompense imprévisible pour le rendre résistant à l'extinction.
   Le conditionnement opérant et les calendriers de renforcement
4. Passez à une nouvelle variation avant de maîtriser la variation en cours
   Passez à une tâche ou variation différente avant de vous sentir pleinement à l'aise — ce changement prématuré est ce qui produit un encodage plus profond.
   L'interférence contextuelle : pourquoi la pratique variée bat la répétition en blocs
5. Concevoir un véritable renforçateur positif pour le comportement cible
   Identifiez quelque chose qui augmente véritablement votre probabilité de répéter le comportement — pas ce qui devrait fonctionner, mais ce qui fonctionne réellement.
   Le conditionnement opérant et les calendriers de renforcement
6. Utiliser le renforcement différentiel pour augmenter le comportement désiré tout en réduisant le comportement indésirable
   Renforcez le comportement que vous voulez tout en retirant le renforcement de celui que vous ne voulez pas — en même temps.
   Le conditionnement opérant et les calendriers de renforcement
7. L'interférence contextuelle : pourquoi la pratique variée bat la répétition en blocs
   L'interférence contextuelle est la perturbation de performance causée par la pratique de plusieurs compétences dans un ordre varié ou entrelacé plutôt qu'une seule compétence répétée en bloc. C'est un constat de l'apprentissage moteur rapporté pour la première fois par William Battig et étendu par Robert Bjork et ses collègues : une interférence contextuelle élevée — la pratique aléatoire — produit une performance visiblement moins bonne pendant l'acquisition que la pratique en blocs à faible interférence, et pourtant elle produit systématiquement une meilleure rétention et un meilleur transfert lors de tests différés. Ce renversement est précisément le point clé, et c'est pourquoi l'effet est contre-intuitif : la condition de pratique qui semble la meilleure pendant la séance est souvent celle qui enseigne le moins. Bjork appelle cette difficulté une « difficulté désirable » (desirable difficulty). Les deux conditions sont habituellement décrites comme la pratique en blocs (AAA BBB CCC) contre la pratique aléatoire (ABC BCA CAB). L'interférence est le mécanisme, pas l'obstacle — même si l'ampleur de l'avantage varie selon le niveau de compétence de l'apprenant et la similarité entre les tâches.
8. Introduire de la variabilité une fois que les schémas de base sont formés
   Varier les caractéristiques de surface des problèmes une fois la structure profonde apprise, pour construire une connaissance transférable.
   L'effet d'inversion de l'expertise : quand l'aide devient nuisible
9. Entrelacez la pratique entre différents types de compétences au sein d'une même session
   Mélangez la pratique de plusieurs compétences distinctes dans une session plutôt que d'accomplir toutes les répétitions d'une compétence avant de passer à une autre.
   L'interférence contextuelle : pourquoi la pratique variée bat la répétition en blocs
10. Modifier et Magnifier
    Demandez : que se passe-t-il si vous rendez un élément plus grand, plus petit, plus rapide, plus lent, plus fort ou plus faible ?
    SCAMPER : une technique de créativité systématique

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