Pratiques de coaching pour quand visuals hurt apprendre
Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour quand visuals hurt apprendre, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.
Pratiques qui peuvent aider
- Utiliser l'audio parlé pour les explications associées à des diagrammes visuels
Diviser les ressources de mémoire de travail visuelle et auditive pour traiter plus d'information qu'un seul canal ne le pourrait seul.
La théorie de la charge cognitive : apprendre dans les limites de la mémoire de travail - Couper les mots redondants quand le visuel le dit déjà
Ne narrez pas un diagramme auto-explicatif mot pour mot — cela surcharge, ne renforce pas.
Le double codage : apprendre avec les mots et les images ensemble - Associer chaque idée à un visuel porteur de sens
Attachez un diagramme, une esquisse ou une image qui porte l'idée — pas une qui se contente de la décorer.
Le double codage : apprendre avec les mots et les images ensemble - Rapprocher mots et images, pas les séparer
Placez les étiquettes sur le diagramme, pas dans une légende que vos yeux doivent chercher.
Le double codage : apprendre avec les mots et les images ensemble - Révision perceptive espacée
Revisitez les catégories perceptives précédemment entraînées à intervalles croissants pour prévenir le déclin.
Apprentissage perceptif : entraîner votre œil avant votre esprit - Le havening avec mouvements oculaires latéraux
Ajoutez des mouvements oculaires latéraux à la séquence de toucher pour approfondir l'interruption attentionnelle.
L'auto-havening : calmer le système nerveux par le toucher - Donner aux idées abstraites une image concrète
Inventez une image mentale vive pour les idées qui n'ont pas de visuel naturel.
Le double codage : apprendre avec les mots et les images ensemble - Entraînez la vivacité et la contrôlabilité de l'imagerie comme des compétences
Développez la capacité à générer des images claires, stables et manipulables — ce sont des compétences apprenables, pas des traits fixes.
La répétition mentale et l'imagerie, rendues pratiques - Le rejeu en mouche sur le mur
Rejouez un événement difficile comme si vous l'observiez depuis l'extérieur de la pièce plutôt que depuis vos propres yeux.
Le journaling de prise de distance de soi - Utiliser des couleurs et images pour coder catégories et relations
Assignez des couleurs distinctes aux différentes branches de premier niveau et utilisez des images simples aux nœuds clés pour activer la mémoire visuelle.
La cartographie mentale : la pensée visuelle pour l'apprentissage et la créativité
Préoccupations connexes
- Comment utiliser des supports visuels pour enseigner
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Diviser les ressources de mémoire de travail visuelle et auditive pour traiter plus d'information qu'un seul canal ne le pourrait seul.
- visual mémoire pour vocabulary
Inventez une image mentale vive pour les idées qui n'ont pas de visuel naturel.
Donner aux idées abstraites une image concrète
- audio visual apprentissage
Diviser les ressources de mémoire de travail visuelle et auditive pour traiter plus d'information qu'un seul canal ne le pourrait seul.
- dual coding apprendre avec words et pictures together au travail
Le double codage, une théorie développée par Allan Paivio, soutient que l'esprit traite les informations verbales et visuelles par deux canaux partiellement séparés, de sorte que combiner des mots avec des images pertinentes donne à une mémoire deux voies au lieu d'une. Des études contrôlées montrent qu'un matériel mots-plus-images bien conçu est mieux appris que des mots seuls — à condition que les visuels portent du sens plutôt que de décorer.
Le double codage : apprendre avec les mots et les images ensemble
- dual coding apprendre avec words et pictures together avant de dormir
Le double codage, une théorie développée par Allan Paivio, soutient que l'esprit traite les informations verbales et visuelles par deux canaux partiellement séparés, de sorte que combiner des mots avec des images pertinentes donne à une mémoire deux voies au lieu d'une. Des études contrôlées montrent qu'un matériel mots-plus-images bien conçu est mieux appris que des mots seuls — à condition que les visuels portent du sens plutôt que de décorer.
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