La génération : tenter avant d'être enseigné

Essayez de résoudre ou de répondre d'abord, même si vous vous trompez, avant de voir la solution.

Why it works

Tenter une réponse avant qu'elle ne vous soit donnée prépare l'esprit à absorber la bonne réponse plus profondément, car la lutte crée un écart que l'explication remplit ensuite. Même les tentatives infructueuses améliorent l'apprentissage ultérieur, car elles activent des connaissances liées et vous font remarquer exactement ce qui vous manquait. Les erreurs faites dans la tentative, une fois corrigées, deviennent de l'apprentissage plutôt que de l'échec.

How to do it

1. Avant de lire l'explication, essayez de répondre à la question ou de résoudre le problème vous-même.
2. Faites une prédiction ou une supposition véritable plutôt que de sauter directement à la réponse.
3. Vérifiez ensuite, et portez la plus grande attention précisément là où votre tentative a échoué.

Données probantes

L'effet de génération est bien établi : l'information que vous générez vous-même est mieux mémorisée que l'information que vous lisez simplement, et la recherche sur l'échec productif montre que tenter avant l'instruction peut améliorer l'apprentissage ultérieur. (rct)

La génération aide le plus quand elle est suivie d'un retour précis ; tenter sans jamais apprendre la bonne réponse peut laisser des erreurs non corrigées.

Sources

• Slamecka & Graf (1978), the generation effect, J. Experimental Psychology

Erreur fréquente

Sauter directement à la solution détaillée pour « gagner du temps », ce qui renonce au bénéfice d'amorçage d'une tentative véritable et rend la réponse évidente rétrospectivement sans être apprise.