Pratiche di coaching per apprendimento styles mito cosa ricerca davvero says dopo una perdita
Descrivi quasi qualsiasi cosa su cui stai lavorando e IX Coach trova le pratiche con il miglior adattamento alla realtà. Per apprendimento styles mito cosa ricerca davvero says dopo una perdita, queste sono le corrispondenze più solide nell'attuale libreria di pratiche.
Pratiche che potrebbero aiutare
- Il Mito degli Stili di Apprendimento: Cosa Dice Davvero la Ricerca
L'idea popolare che le persone abbiano stili di apprendimento fissi (visivo, uditivo, cinestetico) e imparino meglio quando l'istruzione corrisponde al loro stile non è supportata dalla ricerca controllata. Decine di studi non hanno trovato alcun beneficio nell'abbinare lo stile di istruzione al presunto stile di apprendimento. La domanda migliore è quale metodo di studio funziona meglio per il tipo specifico di contenuto — e la risposta a quella domanda è ben studiata e piuttosto diversa dal modello degli stili di apprendimento. - Verifica i tuoi metodi di studio per il risultato di ritenzione, non per quanto sembrano buoni
Traccia cosa effettivamente ritieni una settimana dopo, non cosa sembrava produttivo nel momento.
Il Mito degli Stili di Apprendimento: Cosa Dice Davvero la Ricerca - Abbinare lo stile di apprendimento all'istruzione non funziona
Rogowsky, Calhoun & Tallal (2015) hanno testato direttamente l'abbinamento dello stile di apprendimento al metodo istruttivo e non hanno trovato alcun beneficio. Studia secondo il contenuto invece.
Il Mito degli Stili di Apprendimento: Cosa Dice Davvero la Ricerca - Applica la pratica di recupero indipendentemente dalla tua modalità preferita
Testare te stesso funziona per tutti — non solo per gli apprendisti "lettura-scrittura".
Il Mito degli Stili di Apprendimento: Cosa Dice Davvero la Ricerca - Aggiorna le tue convinzioni sul tuo apprendimento in base alle prove
Tratta il tuo auto-concetto di apprendimento come un'ipotesi da testare, non una verità fissa.
Il Mito degli Stili di Apprendimento: Cosa Dice Davvero la Ricerca - Usa modalità multiple per codificare l'informazione, non solo una
Leggine, disegnalo, dillo ad alta voce, e usalo in un esempio — tutto in una sessione.
Il Mito degli Stili di Apprendimento: Cosa Dice Davvero la Ricerca - Giudizio di apprendimento ritardato
Aspetta diversi minuti dopo lo studio prima di valutare quanto bene ricorderai — le valutazioni precoci sono sistematicamente troppo alte.
I Giudizi di Apprendimento: Perché Giudichi Male Ciò che Hai Imparato - I Giudizi di Apprendimento: Perché Giudichi Male Ciò che Hai Imparato
I giudizi di apprendimento (JOL) sono previsioni fatte nel momento su quanto bene un'informazione verrà ricordata più tardi. La ricerca di Thomas Nelson ha mostrato che i JOL sono spesso imprecisi — distorti verso l'alto dalla fluidità di elaborazione attuale — causando negli studenti la dichiarazione prematura di elementi "appresi" e uno studio insufficiente del materiale che dimenticheranno più tardi. I JOL ritardati e le verifiche basate sul recupero producono previsioni più accurate e una migliore allocazione del tempo di studio. - L'inquadramento della perdita: come il framing plasma le decisioni
Sì, e in modo sostanziale. La teoria del prospetto (Kahneman & Tversky) ha stabilito che le persone sentono le perdite circa il doppio più intensamente dei guadagni equivalenti, quindi un messaggio inquadrato attorno a ciò che rischi di perdere tende a essere più motivante di uno inquadrato attorno a ciò che potresti guadagnare — specialmente per decisioni avverse al rischio. L'effetto è reale e ben replicato, sebbene la sua entità dipenda dalla posta in gioco, dal pubblico e dal dominio. - Esegui un debrief strutturato di padronanza dopo ogni prestazione
Subito dopo qualsiasi tentativo significativo, estrai cosa ha funzionato prima che il ricordo svanisca.
Esperienze di Padronanza
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Il Mito degli Stili di Apprendimento: Cosa Dice Davvero la Ricerca
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Abbinare lo stile di apprendimento all'istruzione non funziona
- testing effetto apprendimento styles
Rogowsky, Calhoun & Tallal (2015) hanno testato direttamente l'abbinamento dello stile di apprendimento al metodo istruttivo e non hanno trovato alcun beneficio. Studia secondo il contenuto invece.
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