Persegui la maestria come un asintoto

Tratta il migliorare come l'obiettivo — sapendo che non arrivi mai del tutto.

Why it works

Pink inquadra la maestria come intrinsecamente motivante ma asintotica: puoi avvicinartici ma non raggiungerla mai del tutto, ed è proprio questo che la mantiene coinvolgente. Orientarsi verso il miglioramento piuttosto che verso un traguardo sostiene lo sforzo perché c'è sempre un prossimo incremento, e il progresso percepito è esso stesso gratificante.

How to do it

1. Scegli una competenza che ti interessa e definisci "migliorare" piuttosto che "finire".
2. Traccia il miglioramento nel tempo così il progresso è visibile.
3. Accetta che frustrazione e plateau fanno parte della maestria, non segnali per mollare.

Prove scientifiche

La spinta motivazionale della maestria si allinea con la ricerca sulla soddisfazione del bisogno di competenza e con gli orientamenti verso obiettivi di maestria (vs performance) collegati alla persistenza nella ricerca sui risultati. (observational)

I risultati sull'orientamento agli obiettivi sono in alcuni punti contrastanti e in gran parte correlazionali; l'inquadramento "asintoto" di Pink è una metafora, non un costrutto misurato.

Fonti

• Payne, S. C., Youngcourt, S. S., & Beaubien, J. M. (2007). A meta-analytic examination of the goal orientation nomological net. Journal of Applied Psychology, 92(1), 128-150.
• Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68-78.

Errore comune

Inseguire l'apparenza di competenza (fare bella figura ora) invece del miglioramento reale, il che porta a evitare i compiti difficili che generano crescita.