コーチングプラクティス： 座って振り返る時間の作り方

取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「座って振り返る時間の作り方」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。

役立つかもしれないプラクティス

1. 委譲したタスクの後にデブリーフィングを行い、次のレベルに向けて構築する
   権限委譲のデブリーフィングは人事評価ではない — それは二人が学んだことについての共同分析である。
   権限委譲のレベルを実践する
2. パフォーマンス後の振り返りで脅威評価から回復する
   重要な局面の後、何が起きたかを再構成して学びを引き出し、残留する脅威シグナルを減らす。
   チャレンジ評価 vs 脅威評価を実践する
3. ストレスの多い出来事のあとに振り返る
   挑戦的な出来事から24時間以内に、自分が何をしたか、何がうまくいったか、何を調整するかを見直す。
   ストレス免疫訓練
4. 構造化されたデブリーフの質問を使ってあらゆる振り返りを導く
   「どうだった?」を、サイクルの各段階を進む具体的な質問に置き換える。
   構造化された振り返り:コルブの学習サイクルを実践する
5. 構造化された振り返りで各セッションを総括する
   練習の直後に3つの問いで総括を書き、経験を学習に変換する。
   グロース・エッジ・トレーニング:能力の限界で練習する
6. 非難のない短いアフターアクション・レビューを行う
   重要なアウトカム — 成功でも失敗でも — の後、チームとして一緒に四つの質問をする。
   チームにおける心理的安全性
7. 重要な出来事の24時間以内に4つの質問によるAARを実施する
   何が計画されていたか？何が起こったか？なぜその差があったのか？次はどうするか？——記憶が新しいうちに答える。
   アフター・アクション・レビュー：米陸軍の継続的学習ツール
8. 重要度の高いAARには信頼できる第三者を含める
   自己で行うAARには盲点がある。その出来事の内側にいなかった同僚やコーチは、因果関係の物語を違って見る。
   アフター・アクション・レビュー：米陸軍の継続的学習ツール
9. その日のうちに少人数のシェアリングサークルで共有する
   セッションから数時間以内に、構造化された解釈をしないサークルの中で他者に自分の体験を語る。
   ホロトロピック・ブレスワークを実践に落とし込む
10. チェックインとチェックアウトのラウンドで人全体を保持する
    すべてのサークルは個人的なチェックインで開き、チェックアウトで閉じる——始まりと終わりのある器を作る。
    サークル・プロセス(ケイ・プラニス)

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