コーチングプラクティス: 力 の 今 における 実践する としての 親

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役立つかもしれないプラクティス

  1. 『ニュー・アース』ではなく『いまここに生きる』を実践する
    エックハルト・トールの教えは、苦しみの大半は過去や未来についての強迫的な思考から生まれ、プレゼンス——「いま」への完全な注意——がそれを溶かす、というものである。実践的な動きは、思考する者を観察すること、内なる身体を感じること、いまの瞬間を受け入れること、そして「ペインボディ」を認識することである。これらは体験的な教えであり、一部はディセンタリングのような研究された機序と重なるが、トール自身の枠組みそのものは臨床的に検証されたプロトコルではない。
  2. いまの瞬間に入る
    注意を過去と未来から引き離し、いまとの直接的な感覚的接触に入れる。
    『ニュー・アース』ではなく『いまここに生きる』を実践する
  3. 内なる身体を感じる
    プレゼンスの安定したアンカーとして、体の内側にある微細な生命感を感じる。
    『ニュー・アース』ではなく『いまここに生きる』を実践する
  4. 「あるがまま」を受け入れる
    いまの瞬間と争うのをやめる。完全に受け入れ、必要であればそれから行動する。
    『ニュー・アース』ではなく『いまここに生きる』を実践する
  5. プロアクティブな承認によって、起きていないことを認識する
    子どもが問題行動を起こしていないことを捉え、その成功を明示的に名付ける。
    ナーチャード・ハート・アプローチ(ハワード・グラッサー)
  6. 思考と思考の間の隙間に休む
    思考の間にある小さな静寂に気づき、注意をそこに落ち着かせる。
    『ニュー・アース』ではなく『いまここに生きる』を実践する
  7. 思考する者を観察する
    自分自身の思考を、その中に迷い込むのではなく、目撃者として観察する。
    『ニュー・アース』ではなく『いまここに生きる』を実践する
  8. 低リスクな瞬間にエモーション・コーチングを練習する
    小さな瞬間でスキルを構築しておけば、大きな瞬間で使えるようになる。
    エモーション・コーチング(ジョン・ゴットマン)
  9. 問題がエスカレートする前に、スペシャル・タイムでつながりのコップを満たす
    先手を打つ十分間のつながりの充電は、午後いっぱいの闘いを防ぐことができる。
    スペシャル・タイム(ローレンス・コーエン——遊びを通じた子育て)
  10. 限界を施行する前につながりへの誘いに応える
    子どもが限界を受け入れられる能力は、限界を設定している人にどれだけつながりを感じているかに依存する。
    権威的養育(ダイアナ・バウムリンド)

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