記憶する前に自然なグループを見つける
題材がもともと分類されているカテゴリーを見つけ、そのカテゴリーごとに記憶する。
Why it works
符号化の前にグループ化することは、作業記憶が保持しなければならない項目の数を、N個の個別の事実から、通常はずっと少ないM個のグループへと減らす。これが機能するのは、取り出された各グループのラベルが単一のチャンクとなり、内容を呼び起こす合図になるからだ——効果的な記憶容量を増幅させる階層的な想起構造だ。
How to do it
- リストや概念の集合を学ぶ前に、一度全体を読み通し、どんな自然なカテゴリーが浮かび上がるかを見る。
- それぞれのカテゴリーにラベルをつけ、そのラベルの下で題材を並べ直す。
- まずカテゴリー名を学び、それから各カテゴリーの構成要素を学ぶ。
- まずカテゴリー名を思い出し、それからそれぞれを解きほぐすことで練習する。
エビデンス
学習材料の階層的な整理は、整理されていない提示に比べて一貫して想起を改善する。バウアーら(1969)は、よく知られた実験の中で、階層的に整理された単語リストがランダムなリストよりもおよそ四倍良い想起を得ることを見出した。 (rct)
これらの研究は統制された環境での単語リストを使っている。同じ効果は概念的な題材にも当てはまるが、カテゴリーの境界が明確でない場合は小さくなる可能性がある。
出典
- Bower, Clark, Lesgold & Winzenz (1969), hierarchical retrieval schemes in recall of categorized word lists, Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior
- Bower, G. H., Clark, M. C., Lesgold, A. M., & Winzenz, D. (1969). Hierarchical retrieval schemes in recall of categorized word lists. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 8(3), 323-343.
よくある間違い
学習材料が提示される順序(教科書の章の順番など)を、それが教育的な順序であって概念的にまとまった順序ではないときでも、記憶すべき整理の仕方として受け入れてしまう。