「これは何か」ではなく「なぜこれは正しいのか」を問う

ある事実や概念が正しい理由を生み出す——自分で生成した説明は、事実そのものより記憶に残りやすい。

Why it works

精緻化質問法が効果を発揮するのは、新しい情報を既存の知識に結びつける——精緻化符号化と呼ばれるプロセス——からである。孤立して保持された事実は急速に減衰するが、「なぜ」というつながりのネットワークに統合された同じ事実は、多くの経路を通じて検索可能になる。説明を自分で生成することが重要である——答えを調べることは、それを自分で構築しようと苦労するよりもはるかに弱い符号化しか生まない。

How to do it

1. 保持したい事実や概念に出会ったら、立ち止まって「なぜこれは正しいのか。何がこれを引き起こしているのか。すでに知っていることとどうつながっているのか」と問う。
2. 提供された答えを求める前に、自分自身の説明を生成する。
3. 説明を1、2文で書く——それを言語化する行為がそれを定着させる。
4. 新しい事実を、すでに知っている2つの事柄に明示的に結びつける。

エビデンス

ダンロスキーら（2013年）による学習手法の包括的レビューは、精緻化質問法を、受動的な読書に対する保持の優位性を示す複数の実験に裏づけられた、比較的高い有用性を持つ戦略として評価している。 (rct)

学習者が新しい情報を結びつけられる既存の知識を持っている場合に効果は大きい。既存の知識が全くない真に新規の領域では、精緻化を生成することが難しく、効果は小さくなる。

出典

• Dunlosky et al. (2013), Improving students’ learning with effective study techniques, Psychological Science in the Public Interest

よくある間違い

「なぜ」と問いながらすぐに答えを調べてしまうこと——これは自己生成を受動的な読書に変えてしまい、符号化の優位性を失わせる。