問題行動にエネルギーを与えることを拒否する

結果は簡潔かつ淡々と伝える――エネルギーも、説教も、ドラマも要らない。

Why it works

高強度の子どもにとって、大人の感情的な関与そのものが報酬になります。長々とした説教、目に見える形でのフラストレーションの表現、長引く交渉は、子どもが求めている興奮とつながりを与えてしまい、止めようとしている行動を意図せず強化してしまいます。必要な結果を、淡々と、簡潔に、感情を交えずに伝えることで、大人はその報酬を取り除きます。時間が経つにつれ、子どもは問題行動が刺激的ではなく退屈な反応を生むことを学びます。

How to do it

1. 問題行動が起きたら、制限や結果を一つの落ち着いた文で伝え、すぐに次に進む。
2. 説明したり、繰り返したり、目に見える動揺を示したりしない――そのいずれもがその瞬間にエネルギーを加えてしまう。
3. 結果を伝えた後は、できるだけ早くポジティブな行動を探すことに戻る。
4. ルールがリセット（タイムアウト形式）を許容する場合は、それを短くし、終わった瞬間にポジティブに再び関わる。

エビデンス

注意によって維持される行動の消去は応用行動分析において十分に裏付けられています。強化刺激（大人の注意／エネルギー）を取り除くことは、時間の経過とともにその行動を減少させます。 (clinical)

ABAのエビデンスは注意によって維持される行動全般をカバーしています。NHA固有のRCTは限られています。臨床的および学校ベースのパイロット研究は有望ですが決定的ではありません。

出典

• Cooper, J. O., Heron, T. E., & Heward, W. L. (2020). Applied Behavior Analysis (3rd ed.). Pearson.

よくある間違い

簡潔な結果を伝えた後に説明を加えて再び関わってしまうこと（「これがなぜだめなのか言ったよね…」）――これは簡潔な結果が抑えようとしていたエネルギーを与え返してしまう。