読む前に資料を調査する
一言も読む前に、見出し、図、要約をざっと見るのに数分費やす。
Why it works
章をプレビューすることは、これから来るもののおおまかな心的地図——骨格的なスキーマを作る。その後詳細に出会った時、脳はそれらを孤立した事実として保存するのではなく、その構造に結びつけることができる。スキーマ理論によれば、事前の構造があると、新しい情報が既存の枠組みに収まるため、符号化が劇的に速くなる——孤立した情報として浮遊するのではなく。
How to do it
- まず章のタイトル、すべての見出し、すべての小見出しを読む。
- 図、表、キャプション、太字の用語をざっと見る。
- 最初と最後の段落、そして提供されている要約を読む。
- 止まる:地図はできた。それから本文を開く。
エビデンス
プレビューは事前知識を活性化させ、事前オーガナイザーを作る。これはオーサベルの研究がその後の資料の定着を改善することを示したものだ。このメカニズム(スキーマ活性化)は認知心理学において十分に確立されているが、SQ3Rの調査ステップ単独についての対照研究は限られている。 (mechanistic)
SQ3R全体としてのパッケージについての研究は、実施の忠実度によって結果が混在している。調査ステップは暗唱ステップよりも単独で検証しにくい。
よくある間違い
調査を実際の読書として扱い先に進んでしまうこと——調査は地図であって領土そのものではない。それはその後、それが予期させた詳細を実際に読んで初めて機能する。
IX Coach でこれを実践する
More practices for アクティブリーディングのためのSQ3Rメソッド
- すべての見出しを質問に変える
「記憶の種類」を「記憶の種類は何で、どう異なるのか?」に変換する。
- 一度に1セクションを完全な注意を払って読む
「済ませる」ために先へ飛ばさずに、1セクションを完全に読んでから次へ進む。
- 振り返らずに要点を暗唱する
次のセクションを読む前に、本を閉じて質問の答えを言う——または書く。
- 終えた後に章全体を復習する
本を閉じる前に、すべてのノートと見出しの質問を最後にもう一度通す。
- 逐語的にではなく、Q&A形式でノートを取る
コピーした文章ではなく、質問と答えのペアとしてノートを書く。
- 24〜48時間後に2回目の復習をスケジュールする
完全に忘れてしまう前に——翌日に見出しの質問に戻る。