自己主導の発話を使って問題解決を調整する

難しい課題に取り組む際に声に出して自分を導く。プライベート・スピーチとは内面化されたコーチングの声だ。

Why it works

ヴィゴツキーは、子供が行動を導くためにプライベート・スピーチ(独り言)を使うこと、そしてこの自己主導の発話が、より熟達した他者との以前の対話の内面化された名残であることを観察した。大人も同じことを行う。特に能力の限界において、新しい問題を切り抜けるのを助ける内なるモノローグは、単独で稼働しているZPDの機序だ。

How to do it

1. 難しい問題に取り組むとき、自分の推論を声に出すか書き出して語る。
2. 各手を名前付ける。「Xを試すのは、Yだからだ——うまくいかなければZを確認する」というように。
3. 行き詰まったとき、優れたコーチが尋ねるであろう質問を自分自身に問いかける。

エビデンス

子供のプライベート・スピーチはよく研究されており、課題の難易度と関連している——能力の限界で増加し、スキルが習得されるにつれて減少する。大人では、問題解決中の「自己説明」(近縁の概念)が、黙って解くことに比べて学習成果を確実に改善する。5歳から17歳までの言語的問題解決戦略を追跡した発達研究は、外顕的な発話から内在的な発話への予測された移行と、それが課題遂行と正の関係にあることを文書化しており、内面化されたコーチングの声という機序を観察データに基づかせている。 (observational)

プライベート・スピーチの研究の大半は発達的なものだ。大人の自己説明はよりよく研究されている。両者の理論的なつながりはヴィゴツキーの説明であり、広く受け入れられているが決定的に検証されてはいない。

出典

• Chi et al. (1989), "Self-explanations: how students study and use examples in learning to solve problems", Cognitive Science
• Winsler, A., & Naglieri, J. (2003). Overt and covert verbal problem-solving strategies: Developmental trends in use, awareness, and relations with task performance in children aged 5 to 17. Child Development, 74(3), 659–678.

よくある間違い

問題が難しいときに黙り込んでしまうこと——これは、戦略を調整するために実行機能システムが使う言語的な足場を奪う。沈黙は考えているように感じられるが、実際には単に待っているだけであることが多い。