Práticas de coaching para transfer learning independence
Descreva quase qualquer coisa em que você esteja trabalhando e o IX Coach encontra as práticas com melhor ajuste à realidade. Para transfer learning independence, estas são as correspondências mais fortes na biblioteca de práticas atual.
Práticas que podem ajudar
- Introduza variabilidade uma vez que os esquemas básicos estejam formados
Varie as características superficiais dos problemas depois que a estrutura profunda for aprendida, para construir conhecimento transferível.
O Efeito de Reversão da Especialização: Quando a Ajuda Se Torna Prejudicial - Intercale habilidades relacionadas, não assuntos aleatórios
Misture coisas que você poderia confundir entre si — não assuntos não relacionados jogados juntos.
Interleaving: Misture para Aprender Melhor - Recuperação: teste a si mesmo em vez de revisar
Recorde o material da memória, em vez de relê-lo.
Ultralearning: Aprendizagem Agressiva e Autodirigida - Agende recuperação e redesafio com repetição espaçada
Volte a uma habilidade bem quando ela começa a desaparecer — o efeito de espaçamento faz a consolidação grudar.
Treinamento na Borda de Crescimento: Praticando no Limite da Sua Capacidade - Espaçar tentativas de recuperação em intervalos crescentes
Teste-se sobre um tópico após um atraso, depois novamente após um atraso maior — o esforço de recuperação na borda do esquecimento torna a memória mais forte.
O Efeito de Teste: Por Que a Prática de Recuperação Vence a Reestudagem - Misturar tópicos durante a prática de recuperação em vez de bloquear por assunto
Ao revisar material de múltiplos tópicos, alterne entre eles em vez de terminar um antes de passar ao próximo.
O Efeito de Teste: Por Que a Prática de Recuperação Vence a Reestudagem - Prática de calibração
Preveja seu desempenho antes de cada teste de recuperação, depois compare a previsão com o resultado.
Aprendizagem Autorregulada: Assumindo o Controle de Como Você Aprende - Remova informação que pode ser inferida uma vez que o conceito é conhecido
Uma vez que um aprendiz consegue processar informação de forma independente, adicionar suporte redundante na verdade aumenta a carga, em vez de reduzi-la.
Teoria da Carga Cognitiva: Aprender Dentro dos Limites da Memória de Trabalho - Intercale a prática entre diferentes tipos de habilidade em uma única sessão
Misture a prática entre várias habilidades distintas em uma sessão, em vez de completar todas as repetições de uma habilidade antes de passar para outra.
Interferência Contextual: Por Que a Prática Variada Vence a Repetição em Bloco - Mude da superaprendizagem em bloco para a manutenção intercalada
Depois de superaprender uma habilidade isoladamente, incorpore-a em prática mista para transferi-la ao uso real.
Superaprendizagem: Quando Praticar Além do Domínio Compensa
Preocupações relacionadas
- intercalação de habilidades superaprendidas
Misture a prática entre várias habilidades distintas em uma sessão, em vez de completar todas as repetições de uma habilidade antes de passar para outra.
Intercale a prática entre diferentes tipos de habilidade em uma única sessão
- aprendizagem em blocos versus intercalada
Interleaving significa misturar deliberadamente diferentes tópicos ou tipos de problema em uma sessão de estudo, em vez de fazê-los em blocos separados de tópico único. Geralmente parece mais difícil e lento no momento, mas estudos controlados repetidamente encontram que isso melhora a retenção de longo prazo e a capacidade de escolher a abordagem certa para um problema novo.
Interleaving: Misture para Aprender Melhor
- prática recíproca de elevação
Misture a prática entre várias habilidades distintas em uma sessão, em vez de completar todas as repetições de uma habilidade antes de passar para outra.
- como fazer habilidades se transferirem para outros contextos
Varie as características superficiais dos problemas depois que a estrutura profunda for aprendida, para construir conhecimento transferível.
Introduza variabilidade uma vez que os esquemas básicos estejam formados
- Efeito de redundancia no aprendizado
Pare de explicar o que um especialista já sabe — informação redundante acrescenta carga cognitiva, não valor.
Remova explicações que o aprendiz já internalizou
- transfer learning variability
Varie as características superficiais dos problemas depois que a estrutura profunda for aprendida, para construir conhecimento transferível.
Descreva sua situação com suas próprias palavras para pesquisar na biblioteca completa de práticas.