Coaching-Übungen für crime und Bestrafung ein Familie Ansatz sozial Themen

Beschreibe fast alles, woran du arbeitest, und IX Coach findet die Übungen mit dem nächsten realen Treffer. Für crime und Bestrafung ein Familie Ansatz sozial Themen sind das die stärksten Treffer in der aktuellen Übungsbibliothek.

Übungen, die helfen könnten

1. Konsequenzen von Strafe unterscheiden, bevor du eingreifst
   Frage: Ist das mit dem Verhalten verbunden, angemessen und respektvoll? Wenn nicht, ist es Strafe im Gewand einer Konsequenz.
   Natürliche und logische Konsequenzen (Rudolf Dreikurs)
2. Logische Konsequenzen nutzen, die zum Verhalten passen
   Eine Konsequenz, die direkt mit dem Verhalten verbunden ist, lehrt Ursache und Wirkung statt bloß Unbehagen aufzuerlegen.
   Triple P Parenting (Matthew Sanders)
3. Familientreffen nutzen, um Probleme gemeinsam zu lösen
   Wenn Kinder helfen, das Problem zu lösen, besitzen sie die Lösung – und Lösungen, die sie besitzen, befolgen sie tatsächlich.
   Positive Disziplin (Jane Nelsen)
4. Natürliche und logische Konsequenzen (Rudolf Dreikurs)
   Rudolf Dreikurs unterschied natürliche Konsequenzen – was geschieht, wenn die Natur ihren Lauf nimmt (die Jacke an einem kalten Tag zu Hause zu lassen bedeutet zu frieren) – von logischen Konsequenzen – von Erwachsenen gestaltete Folgen, die direkt verbunden, angemessen und respektvoll sind (Spielzeug auf der Treppe liegen zu lassen bedeutet, dass das Spielzeug für den Tag weggeräumt wird). Beide unterscheiden sich von Strafe, die nichts mit dem Verhalten zu tun hat und sich auf die Macht der Erwachsenen stützt. Der Ansatz ist klinisch weit verbreitet, hat aber begrenzte kontrollierte Studienevidenz; seine Stärke liegt darin, Verantwortung durch Erfahrung statt durch Angst zu lehren.
5. Das fehlgeleitete Ziel hinter dem Fehlverhalten erkennen
   Dreikurs argumentierte, dass Fehlverhalten immer zielgerichtet ist – das Kind verfolgt Zugehörigkeit oder Bedeutung durch eine fehlgeleitete Strategie.
   Natürliche und logische Konsequenzen (Rudolf Dreikurs)
6. Die betroffene Gemeinschaft einbeziehen, nicht nur die zwei Parteien
   Schaden betrifft selten nur zwei Personen – jene einbeziehen, die von den Wellen betroffen sind.
   Restorative Justice (Howard Zehr)
7. Wärme und Struktur gleichzeitig bieten
   Kinder müssen wissen, dass sie geliebt werden, und wissen, was erwartet wird — diese wirken zusammen, nicht gegeneinander.
   Autoritative Erziehung (Diana Baumrind)
8. Positive Disziplin (Jane Nelsen)
   Positive Disziplin, entwickelt von Jane Nelsen auf Basis der Arbeiten von Alfred Adler und Rudolf Dreikurs, ist ein Erziehungs- und Klassenzimmer-Ansatz, der gleichzeitig freundlich und bestimmt ist – weder nachgiebig noch strafend. Die zentrale Prämisse: Kinder verhalten sich besser, wenn sie Zugehörigkeit und Bedeutsamkeit spüren, und die meisten Fehlverhalten sind ein untauglicher Versuch, genau das zu erreichen. Der Ansatz hat starke klinische Verbreitung und deckt sich mit der Forschung zum autoritativen Erziehungsstil, auch wenn kontrollierte Studien zum spezifischen Positive-Disziplin-Curriculum begrenzt sind.
9. Plan B verwenden: das dreistufige kollaborative Gespräch
   Mit dem Anliegen des Kindes empathisch sein, das eigene einbringen und gemeinsam zur Lösung einladen.
   Kollaboratives Problemlösen (Ross Greene)
10. Auf Lösungen fokussieren, nicht auf Schuld
    Frag „Was können wir tun, um das zu lösen?" statt „Warum hast du das gemacht?" – das eine öffnet, das andere schließt.
    Positive Disziplin (Jane Nelsen)

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