Coaching-Übungen für Situated Lernen Wenger
Beschreibe fast alles, woran du arbeitest, und IX Coach findet die Übungen mit dem nächsten realen Treffer. Für Situated Lernen Wenger sind das die stärksten Treffer in der aktuellen Übungsbibliothek.
Übungen, die helfen könnten
- Situiertes Üben in authentischen Kontexten
Üben Sie die Fähigkeit in dem realen Kontext, in dem sie letztlich eingesetzt wird.
Kognitive Lehre: Lernen, indem man Denken sichtbar macht - Sich einem Meister anschließen, um implizites Wissen in Aktion zu beobachten
Verbringe ausgedehnte Zeit damit, einen Experten zu beobachten – genaues Beobachten vermittelt mehr als seine verbalen Erklärungen.
Implizites Wissen: Das Können, das sich nicht erklären lässt - An einer Praxisgemeinschaft teilnehmen, um geteiltes implizites Wissen aufzunehmen
Bette dich in eine Gruppe von Praktikern ein – geteiltes implizites Wissen zirkuliert durch Zusammenarbeit und Kultur, nicht durch Dokumentation.
Implizites Wissen: Das Können, das sich nicht erklären lässt - Probleme kollaborativ lösen, um Zugang zu deiner ZPE zu bekommen
Gemeinsames Problemlösen mit einem Peer oder Coach zeigt Fähigkeit, die du allein nicht erreichen konntest.
Zone der proximalen Entwicklung: Lernen an deiner echten Grenze - Vorausschauende Zielsetzung
Setze ein konkretes, forderndes Lernziel vor jeder Lerneinheit.
Selbstreguliertes Lernen: Die Kontrolle darüber übernehmen, wie du lernst - Mit jemandem lernen, der fähiger ist als du
Ein geübter Partner hebt deine Leistung in neues Terrain, das du allein nicht erreichen kannst.
Zone der proximalen Entwicklung: Lernen an deiner echten Grenze - Kontingente Unterstützung bieten: mehr Hilfe bei Bedarf, weniger wenn nicht
Kalibrieren Sie Hilfe an die tatsächliche Leistung des Lernenden von Moment zu Moment, statt eine feste Dosis zu liefern.
Scaffolding: Die Kunst der temporären Lernunterstützung - Lerntyp an Unterricht anzupassen funktioniert nicht
Rogowsky, Calhoun & Tallal (2015) testeten das Anpassen von Lerntyp an Unterrichtsmethode direkt und fanden keinen Nutzen. Lern stattdessen zum Inhalt.
Der Lerntypen-Mythos: Was die Forschung tatsächlich sagt - Scaffolding und bewusstes Ausblenden
Bieten Sie strukturierte Unterstützung an der Grenze des Lernenden an, und entfernen Sie sie dann systematisch mit wachsender Kompetenz.
Kognitive Lehre: Lernen, indem man Denken sichtbar macht - Üben, die gesamte Situation zu lesen, nicht nur einzelne Elemente zu verfolgen
Entwickle die Fähigkeit, eine Situation als vereinheitlichtes Ganzes wahrzunehmen statt als Checkliste von Bestandteilen.
Das Dreyfus-Modell: Fünf Stufen vom Anfänger zum Experten
Verwandte Anliegen
- Situated Lernen Lave Wenger
Üben Sie die Fähigkeit in dem realen Kontext, in dem sie letztlich eingesetzt wird.
Situiertes Üben in authentischen Kontexten
- Situated Lernen
Üben Sie die Fähigkeit in dem realen Kontext, in dem sie letztlich eingesetzt wird.
- contingent tutoring
Kalibrieren Sie Hilfe an die tatsächliche Leistung des Lernenden von Moment zu Moment, statt eine feste Dosis zu liefern.
Kontingente Unterstützung bieten: mehr Hilfe bei Bedarf, weniger wenn nicht
- Peer Lernen Scaffold
Scaffolding, ein Begriff, den Jerome Bruners Forschungsteam einführte, um Vygotskys Zone der proximalen Entwicklung in der Praxis zu beschreiben, ist eine Reihe temporärer Unterstützungen, die es einem Lernenden erlauben, Aufgaben knapp jenseits seiner aktuellen Fähigkeit auszuführen – mit dem expliziten Ziel, diese Unterstützungen zurückzuziehen, sobald der Lernende fähig wird. Die Evidenz über Bildungssettings hinweg ist stark und konsistent.
Scaffolding: Die Kunst der temporären Lernunterstützung
- Zone Of Proximal Development
Lev Vygotskys Zone der proximalen Entwicklung (ZPE) ist die Lücke zwischen dem, was ein Lernender allein kann, und dem, was er mit geübter Unterstützung kann. Lernen ist am schnellsten und tiefsten, wenn es auf diese Zone abzielt — herausfordernd genug, um Hilfe zu benötigen, aber nicht so weit voraus, dass es unverständlich ist. Dieses Rahmenwerk wurde breit in der Bildungsforschung angewendet und steht im Einklang mit Befunden zu optimaler Herausforderung und gerüsteter Instruktion.
Zone der proximalen Entwicklung: Lernen an deiner echten Grenze
- Zone von Proximal Entwicklung Lernen bei dein real Edge als ein Pflegeperson
Lev Vygotskys Zone der proximalen Entwicklung (ZPE) ist die Lücke zwischen dem, was ein Lernender allein kann, und dem, was er mit geübter Unterstützung kann. Lernen ist am schnellsten und tiefsten, wenn es auf diese Zone abzielt — herausfordernd genug, um Hilfe zu benötigen, aber nicht so weit voraus, dass es unverständlich ist. Dieses Rahmenwerk wurde breit in der Bildungsforschung angewendet und steht im Einklang mit Befunden zu optimaler Herausforderung und gerüsteter Instruktion.
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