Coaching-Übungen für Kollaborative Problemlösung – Lagging Fähigkeiten Bewertung
Beschreibe fast alles, woran du arbeitest, und IX Coach findet die Übungen mit dem nächsten realen Treffer. Für Kollaborative Problemlösung – Lagging Fähigkeiten Bewertung sind das die stärksten Treffer in der aktuellen Übungsbibliothek.
Übungen, die helfen könnten
- Die fehlende Fertigkeit hinter dem Verhalten identifizieren
Die kognitive Fertigkeit benennen, die dem Kind fehlt – nicht das Verhalten, das man abstellen will.
Kollaboratives Problemlösen (Ross Greene) - Erkennen, wann Plan A (unilaterale Durchsetzung) die Dinge verschlimmert
Vom Erwachsenen auferlegte Lösungen können die Verhandlung gewinnen und den Krieg verlieren – bemerken, wann Durchsetzung eskaliert statt löst.
Kollaboratives Problemlösen (Ross Greene) - Empathie zur Deeskalation einsetzen, nicht zur Kapitulation
Den emotionalen Zustand des Kindes benennen, ohne jeder Forderung zuzustimmen – Empathie und Grenzen können koexistieren.
Kollaboratives Problemlösen (Ross Greene) - Zeit fürs Üben nehmen – die Fähigkeit lehren, nicht nur die Regel
Kinder verhalten sich teils falsch, weil sie nicht wissen, wie man es richtig macht – lehre die Fähigkeit, wenn alle ruhig sind.
Positive Disziplin (Jane Nelsen) - Eine Liste ungelöster Probleme führen
Wiederkehrende Auslöser aufschreiben, damit sie zu lösbaren Problemen werden statt zu wiederholten Notfällen.
Kollaboratives Problemlösen (Ross Greene) - Das fehlgeleitete Ziel hinter dem Fehlverhalten erkennen
Dreikurs argumentierte, dass Fehlverhalten immer zielgerichtet ist – das Kind verfolgt Zugehörigkeit oder Bedeutung durch eine fehlgeleitete Strategie.
Natürliche und logische Konsequenzen (Rudolf Dreikurs) - Altersgerechte Autonomie innerhalb nicht verhandelbarer Grenzen gewähren
Lassen Sie das Kind innerhalb der von Ihnen gesetzten Grenzen wählen — die Wahl baut Kompetenz auf, die Grenze bietet Sicherheit.
Autoritative Erziehung (Diana Baumrind) - Plan B verwenden: das dreistufige kollaborative Gespräch
Mit dem Anliegen des Kindes empathisch sein, das eigene einbringen und gemeinsam zur Lösung einladen.
Kollaboratives Problemlösen (Ross Greene) - Nutze erlebnisbasierte Anerkennung, um Stärken im Moment hervorzuheben
Erwische das Kind bei der Demonstration einer Tugend und benenne die Tugend direkt.
Der Nurtured-Heart-Ansatz (Howard Glasser) - Erkenne, was nicht geschieht, mit proaktiver Anerkennung
Erwische das Kind dabei, sich nicht danebenzubenehmen, und benenne den Erfolg explizit.
Der Nurtured-Heart-Ansatz (Howard Glasser)
Verwandte Anliegen
- Umgang mit Teenager Selbst destructive Verhalten und complete lack von sense von responsibility
Die kognitive Fertigkeit benennen, die dem Kind fehlt – nicht das Verhalten, das man abstellen will.
Die fehlende Fertigkeit hinter dem Verhalten identifizieren
- Umgang mit Herausfordernd Verhalten Kinder
Mit dem Anliegen des Kindes empathisch sein, das eigene einbringen und gemeinsam zur Lösung einladen.
Plan B verwenden: das dreistufige kollaborative Gespräch
- Kind has been copying aggressiv Verhalten hitting Erwachsene was sollte i do
Gib Konsequenzen kurz und ohne Farbe — keine Energie, keine Predigt, kein Drama.
Weigere dich, negatives Verhalten zu energetisieren
- wie do you handhaben ein Kind der enjoys Bekommen andere in trouble
Dreikurs argumentierte, dass Fehlverhalten immer zielgerichtet ist – das Kind verfolgt Zugehörigkeit oder Bedeutung durch eine fehlgeleitete Strategie.
Das fehlgeleitete Ziel hinter dem Fehlverhalten erkennen
- Wie man helfen mein pre Teenager der ist Bekommen in trouble bei Schule
Mit dem Anliegen des Kindes empathisch sein, das eigene einbringen und gemeinsam zur Lösung einladen.
- older Kind 11 Jahre eifersüchtig von 2 Jahr alte
Mit dem Anliegen des Kindes empathisch sein, das eigene einbringen und gemeinsam zur Lösung einladen.
Beschreibe deine Situation mit eigenen Worten um die vollständige Übungsbibliothek zu durchsuchen.