Prácticas de coaching para niño con trastorno negativista desafiante y TDAH

Describe casi cualquier cosa en la que estés trabajando e IX Coach encuentra las prácticas con el ajuste más cercano a la realidad. Para niño con trastorno negativista desafiante y TDAH, estas son las coincidencias más sólidas en la biblioteca de prácticas actual.

Prácticas que pueden ayudar

1. Cultiva un "cerebro de sí": curiosidad, valentía y resiliencia sobre la reactividad
   Responde al mundo del niño con curiosidad y apertura en lugar de amenaza y control.
   El Niño Cerebro Completo (Siegel y Bryson)
2. Identifica la habilidad rezagada detrás del comportamiento
   Nombra la habilidad cognitiva que le falta al niño, no el comportamiento que quieres detener.
   Resolución Colaborativa de Problemas (Ross Greene)
3. Involucra el cerebro de arriba con curiosidad y juego
   Haz preguntas que requieran que el niño piense, imagine, o considere otra perspectiva.
   El Niño Cerebro Completo (Siegel y Bryson)
4. Pasa tiempo de calidad uno a uno con tu hijo
   Quince minutos de atención ininterrumpida y dirigida por el niño al día construyen la relación de la que depende la disciplina.
   Crianza Triple P (Matthew Sanders)
5. Di sí a los intentos de conexión antes de aplicar los límites
   La capacidad de un niño de aceptar límites depende de cuán conectado se sienta con la persona que los establece.
   Crianza con Autoridad (Diana Baumrind)
6. Organiza el entorno para apoyar los estados de Zona Verde
   Horarios predecibles, comodidad sensorial, y bajo estrés de transición hacen que Verde sea más accesible.
   Zonas de Regulación (Leah Kuypers)
7. Reconoce cuándo el Plan A (imposición unilateral) empeora las cosas
   Las soluciones impuestas por el adulto pueden ganar la batalla y perder la guerra — nota cuándo la aplicación de reglas está escalando en vez de resolver.
   Resolución Colaborativa de Problemas (Ross Greene)
8. Evalúa las soluciones por durabilidad: realistas, mutuamente satisfactorias, seguras
   Una solución colaborativa que falla una de tres pruebas — realista, mutuamente satisfactoria, segura — no se sostendrá.
   Resolución Colaborativa de Problemas (Ross Greene)
9. Conecta emocionalmente antes de redirigir o enseñar
   El cerebro de abajo tiene que ser reconocido antes de que el cerebro de arriba pueda escuchar algo.
   El Niño Cerebro Completo (Siegel y Bryson)
10. Entrega reconocimiento activo de momentos positivos ordinarios
    Narra lo que el niño está haciendo bien en tiempo real, incluso cuando es poco notable.
    El Enfoque del Corazón Nutrido (Howard Glasser)

Describe tu situación con tus propias palabras para buscar en la biblioteca completa de prácticas.