Prácticas de coaching para disciplina para un niño de 3 años hiperactivo

Describe casi cualquier cosa en la que estés trabajando e IX Coach encuentra las prácticas con el ajuste más cercano a la realidad. Para disciplina para un niño de 3 años hiperactivo, estas son las coincidencias más sólidas en la biblioteca de prácticas actual.

Prácticas que pueden ayudar

1. Toma tiempo para entrenar — enseña la habilidad, no solo la regla
   Los niños se portan mal en parte porque no saben cómo hacer lo correcto — enseña la habilidad cuando todos están tranquilos.
   Disciplina Positiva (Jane Nelsen)
2. Pasa tiempo de calidad uno a uno con tu hijo
   Quince minutos de atención ininterrumpida y dirigida por el niño al día construyen la relación de la que depende la disciplina.
   Crianza Triple P (Matthew Sanders)
3. Niégate a energizar el comportamiento negativo
   Da las consecuencias de forma breve y sin emoción — sin energía, sin sermón, sin drama.
   El Enfoque del Corazón Nutrido (Howard Glasser)
4. Conecta antes de corregir
   Un niño que se siente conectado contigo es mucho más receptivo a tu guía que uno que se siente atacado.
   Disciplina Positiva (Jane Nelsen)
5. Identifica la habilidad rezagada detrás del comportamiento
   Nombra la habilidad cognitiva que le falta al niño, no el comportamiento que quieres detener.
   Resolución Colaborativa de Problemas (Ross Greene)
6. Involucra el cerebro de arriba con curiosidad y juego
   Haz preguntas que requieran que el niño piense, imagine, o considere otra perspectiva.
   El Niño Cerebro Completo (Siegel y Bryson)
7. Reconoce cuándo el Plan A (imposición unilateral) empeora las cosas
   Las soluciones impuestas por el adulto pueden ganar la batalla y perder la guerra — nota cuándo la aplicación de reglas está escalando en vez de resolver.
   Resolución Colaborativa de Problemas (Ross Greene)
8. Da instrucciones claras, calmadas y únicas
   Una dirección específica a la vez, dicha con calma una sola vez, es más efectiva que los comandos repetidos.
   Crianza Triple P (Matthew Sanders)
9. Conecta emocionalmente antes de redirigir o enseñar
   El cerebro de abajo tiene que ser reconocido antes de que el cerebro de arriba pueda escuchar algo.
   El Niño Cerebro Completo (Siegel y Bryson)
10. Involúcrate en juego brusco seguro
    Luchar, perseguir y la tontería física construyen la capacidad de regulación que las actividades tranquilas no pueden.
    Tiempo Especial (Lawrence Cohen — Crianza Juguetona)

Describe tu situación con tus propias palabras para buscar en la biblioteca completa de prácticas.