Pratiques de coaching pour motivation scaffolding

Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour motivation scaffolding, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.

Pratiques qui peuvent aider

  1. Engagement rekrutieren und aufrechterhalten, bevor Aufwand verlangt wird
    Verbinden Sie die Aufgabe mit dem, was dem Lernenden bereits wichtig ist, bevor Sie ihn bitten, hart daran zu arbeiten.
    Scaffolding: Die Kunst der temporären Lernunterstützung
  2. Scaffolding: Die Kunst der temporären Lernunterstützung
    Scaffolding, ein Begriff, den Jerome Bruners Forschungsteam einführte, um Vygotskys Zone der proximalen Entwicklung in der Praxis zu beschreiben, ist eine Reihe temporärer Unterstützungen, die es einem Lernenden erlauben, Aufgaben knapp jenseits seiner aktuellen Fähigkeit auszuführen – mit dem expliziten Ziel, diese Unterstützungen zurückzuziehen, sobald der Lernende fähig wird. Die Evidenz über Bildungssettings hinweg ist stark und konsistent.
  3. Échafaudage et retrait progressif délibéré
    Fournissez un soutien structuré à la limite de l'apprenant, puis retirez-le systématiquement à mesure que la compétence grandit.
    L'apprentissage cognitif : apprendre en rendant la pensée visible
  4. Das Gerüst mit wachsender Kompetenz systematisch ausblenden
    Planen Sie von Anfang an, wie Unterstützung zurückgezogen wird, und führen Sie diesen Plan bewusst aus.
    Scaffolding: Die Kunst der temporären Lernunterstützung
  5. Die Zielleistung demonstrieren, bevor sie verlangt wird
    Zeigen Sie, wie Erfolg aussieht, bevor Sie den Lernenden bitten, ihn unabhängig zu erzeugen.
    Scaffolding: Die Kunst der temporären Lernunterstützung
  6. Die Frustration des Lernenden während der Schwierigkeit managen
    Halten Sie das Ringen produktiv, indem Sie signalisieren, dass Verwirrung ein normaler Teil des Prozesses ist, kein Zeichen des Scheiterns.
    Scaffolding: Die Kunst der temporären Lernunterstützung
  7. Amplifier l'écart perçu entre l'état actuel et désiré pour augmenter la motivation
    Rendre vivant et concret l'écart entre où vous êtes et où vous voulez être mobilise la motivation corrective.
    Boucles de rétroaction et changement de comportement
  8. Surfer sur les vagues de motivation plutôt que d'aménager une motivation de base
    La motivation est peu fiable et ses pics sont temporaires — utilisez les moments de forte motivation pour reconcevoir déclencheurs et capacité, pas seulement pour mieux vous comporter.
    Le modèle du comportement de Fogg, expliqué concrètement
  9. Soutenir l'autonomie même en utilisant une structure externe
    Fournir une justification et un choix au sein des contraintes protège la motivation même dans des contextes structurés de l'extérieur.
    Motivation intrinsèque contre extrinsèque : ce que montre réellement la recherche
  10. Kontingente Unterstützung bieten: mehr Hilfe bei Bedarf, weniger wenn nicht
    Kalibrieren Sie Hilfe an die tatsächliche Leistung des Lernenden von Moment zu Moment, statt eine feste Dosis zu liefern.
    Scaffolding: Die Kunst der temporären Lernunterstützung

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